1.
沒有對比，很多問題就不能暴露在水面上，只是潛藏在水底
跟過去的自己對比，跟周圍的同學對比，我們發現不足，查漏補缺
對比，有動力前進，記錄下來，清晰感覺到自己的進步和不足。
對比，也是一種學習
2.
師傅領進門
好的老師啟發，激發興趣，我好像有一塊七零八落的拼圖
她給我信心，說，來我們把它們撿起來，拼湊起來，別怕，不難，我們一起來。
所有的慌張，不安一掃而光。
她可以給學生一個拐杖，讓攀登的我們覺得再爬一步，不難，有著踏實，沉穩的節奏，輕松愉快的氛圍，不急不躁，不急功近利。
充滿耐心，擅于發現，鼓勵我們哪怕一丁點的進步，從來不會放棄一個學生
謝謝你，牧潔老師，在這個煩躁的世界中可以遇到你這樣清心寡欲的老師
每個學生身上都會有他的老師的影子
我會記得每一次你生動，投入，富含活力的演繹，那也是我的目標
3.
發聲，口腔打開，用單音節哼鳴開嗓，照鏡子能看到小舌頭。
咬字，練習朗讀歌詞夸張咬字，把字咬到牙齒。
利用面罩共鳴，把聲音打到頭腔和鼻腔，往前用力，同時，把氣吸到丹田，用氣時繃住，要多多練習腹部力量。
抬眉毛，把聲音引到眉心，尤其是演唱高音的時候，有氣流沖向的感覺
4.
我主要的問題在于前攝抑制，由于之前的唱法不對，會干涉我往正確的道路上前行，我想一點點改進，慢慢進步。
