昨天早上樂樂爸帶走樂樂后，出門時樂樂不高興的表情（不愿意和我說再見了）還留在我腦海里啊，我發(fā)現(xiàn)自己的強迫性行為又出現(xiàn)了，為了一雙鞋子，樂樂不愛穿，可是我就覺得買回來穿了不到十次啊，太浪費了，于是不管不顧的非要讓她穿，等她走后，終于意識到自己的問題。經(jīng)過差不多兩個月的爭吵，現(xiàn)在的我，就那么地放下，不再為爭吵而爭吵了，當然以前的爭吵，我口中的爭吵，其實還是有一個原則的，在去年，我和樂爸談過，以后無論什么樣的情況，當出現(xiàn)爭吵時，請照顧好孩子，孩子是家里最弱小的，她需要保護，不要為了照顧大人的情緒而去責怪孩子，他執(zhí)行的還是很到位的，每次在我和樂樂吵的不可開交時，他會安撫樂樂的情緒，其實我呢，也就勁頭上來了起勁，過去了，也就自然地和樂樂道歉，然后順帶著把問題再討論一下，但我發(fā)現(xiàn)也只是點水而過。直到有一天，在飯桌上，再次和樂樂起爭執(zhí)后，我就突然地說了一句：我不是和你吵架的，我只是想解決問題……（感覺老師附體了），這話一出，我突然覺得好放松，真的放松了，瞬間，覺得哇，吵架真的于我無意義了……
于是，在樂樂晚上回來后，討論了一下鞋的問題
我：鞋穿的舒服嗎？
樂樂：不舒服
我：哪里不舒服呢？
樂樂：腳趾頭伸不直
我：對不起，那下次不穿了啊
樂樂：那媽媽以前為什么總讓我穿呢？
我：因為媽媽覺得新的鞋子啊，但是不知道你穿的不舒服啊
樂樂：我說過啊，可是媽媽不聽
我：那是媽媽不對，請寶寶下次堅持自己的想法啊
樂樂：我是怕媽媽生氣啊
我：沒關(guān)系啊，媽媽氣一會就消了啊
樂樂：好
我：明天我把那鞋子收起來了，不穿了啊。
等樂樂寫作業(yè)時，我覺得園里也很變態(tài)，現(xiàn)在就搞什么拼音試卷，那完全是小學一年級的卷子好吧，樂爸陪著，不陪也不行啊，首行是題意就看不明白啊，最后一題有個好長的拼音，漢字的拼音，先拼再連，樂爸的要求太嚴了，樂樂連好了，他還讓樂樂再拼再讀出來，那么嚴厲的語氣，樂樂招架不住哭了，趕緊換人吧，于是，我進去了。樂樂一看到我，就哭了起來，抱著她讓她哭了一會，（我終于閉嘴，沒有對哭的行為說些啥了）人家就自己好了，她再拼了一會，我說好了，作業(yè)結(jié)束了，把昨天沒寫的補下吧。這娃對我說，你去對爸爸說剛才的事，我出去了，對著樂爸說：這個卷子真的很難的，是小學一年級的水平，她很不錯了，樂爸說那老師沒有教嗎？我說教是教了，可是沒教到這樣深的程度，所以才要家長陪著啊，然后又和他說：以后不要再這樣嚴了，這樣下去會讓她厭學的，這人立即說不要這樣說，她聽見了，以后就厭學了……真是掩耳盜鈴的行為啊，難怪以前，我和樂樂在說到他的行為給樂樂造成的感受時，他就不舒服，八成以為孩子啥都不懂，沒有自己的感知力，都是大人說出來才知道的……
晚上躺在床上，樂樂還是就這個事情和樂爸對質(zhì)了一下
樂爸：我都教你了啊
樂樂：我又不是神，你教一次我就會了啊
樂爸：我教了三四次了啊
樂樂：你以為所有人教了三四次就會了啊
樂爸：……
園里也布置作業(yè)的，雖然我多想孩子多玩玩，但是這個作業(yè)也不能不寫啊，樂樂于去年剛開始時還很好，一回到家就寫作業(yè)，到后來直接對我說我作業(yè)的事你不要管，我自有按排。她的按排就是盡量地拖，直到不得不寫，到后來我實在沒辦法規(guī)定是8點以后不準寫作業(yè)了。可是這樣，最后著急的還是我，到了七點左右就會催她，她真的很煩，每每提起就是不高興。昨晚她下了圍棋課后，回到家里，樂爸說老師說要多在家下下棋，可是當天這娃的按排仍然是先玩，作業(yè)壓根是想也不想，直到吃好飯七點半了，我告訴她時間，她才去寫了，等寫完八點了，樂爸陪她下了一會棋，他又開始說教模式……晚上躺在床上，我又想說教，開口就是我們談談寫作業(yè)的事吧，說出口，立馬覺得不對，連忙改口說談談下圍棋的事吧，樂樂立馬說，我知道怎么做了，說了下她的時間按排，回來先寫作業(yè)，寫完了飯沒有好就玩會或是下棋……今天看看她是怎么做的吧。
