張小新
? ? ? ?昨天難得是個周末，又加天氣不太好就只能窩在家里，也好久沒有用心的陪伴過她（我九個半月的女兒）了，所以一上午就好好用心的陪伴她，觀察和記錄下九個半月女孩的活動特點。
語言（說的能力）：九個半月的女兒還只能發出一些類似：dada, ?baba, ?daidai, ?gegege的音。有的時候烏啦烏啦，看著你的眼睛，好像真的在跟你說話一樣。
聽的能力：聽的能力已經相當好了，經常會感覺到她的耳朵非常靈敏，很小的說話聲音都能聽到，而且聲源定向能力也很好，無論在哪個方向發出聲音，她都能靈活的轉動頭去尋找，有的時候我下班回家，悄悄去洗手間洗手，可她聽到了我的說話聲，知道我回來了，就會到處尋找媽媽。
大動作：她現在能夠自如地爬，但是還不會手膝爬，只是會胳膊，肚子，和膝蓋一起用力爬。遠看就像一個肉蟲子匍匐前進，但是速度還挺快的。
她現在還只能夠借助大人的腿部，或者一個坡度，讓她從趴著變成坐著。目前還不會完全依靠自身的力量坐起來。
能扶著沙發站穩，大概三分鐘左右。知道可以依靠沙發讓自己保持平衡，有沿著沙發往前走的意識，有時小腳還往上蹺起，似乎有想要爬上沙發的沖動。
精細動作：手指會捏紅豆，黑豆，綠豆等等，各種豆子。有的時候，大人把饅頭捏一點點放在手心里，她會非常自如，準確的從你的手心里拿起來，放到自己嘴巴里。
看到大人向她撥過來一個滾動的海洋球，她能夠判斷它的移動方向，并且準確的抓住移動中的海洋球。
意志的表現：她現在已經能夠有自己的想法，意志，如果你不按照她的意志照顧她，她會通過大聲的喊叫，拍打，來表示反抗。
社會能力：在我的引導下，她會把手中的蘋果，遞給我吃，當我輕輕咬下來，就會回報她一個大大的笑臉。她看到我笑了，也會笑。她可以理解到媽媽的笑臉，就是在告訴她，她做得很棒，當她收到這樣的信息，會再一次把蘋果遞到媽媽的嘴里。一次又一次的用笑臉去強化，她想要得到媽媽的贊賞。
閱讀：雖然現在給她讀故事，她仍然會從你手中搶走繪本，放在嘴巴里啃，但是，有時候她也會安靜的聽那么一兩分鐘，似乎你在講的故事內容，她真的可以聽得懂，或者會感興趣，雖然時間不長。
認知能力：由于家里地墊而不是足夠大，所以她爬不了幾下就會爬出地墊，之前奶奶因為各種擔心（地面太涼啦，太臟啦，周圍會有危險?。?，總是很快就把她抱回到地墊上。我今天完全沒有干涉她，她圍繞地墊爬了多半圈，爬到電視柜下面，發現電視柜中有一個放置很久的餅干盒，我在她后面仔細觀察她的所有動作，她盯著餅干盒看了好久，然后慢慢伸出，左手拿起餅干盒。緩慢地拿到眼前，觀察，然后從左手倒到右手，兩只手倒來倒去，觀察了一會兒。接著放到地面上敲打（餅干盒敲擊地面發出劇烈的聲響，她有些害怕，不時的擠眼睛，但是依然不停的敲打）。一陣敲打過后，她再次將餅干盒放到眼前，慢慢的將餅干盒放到嘴巴里（雖然此刻我的內心很糾結，恨不得立刻搶著那個落滿灰塵的餅干盒，最后我只是趁她從嘴巴里拿出來換氣的間歇，把餅干盒搶走，簡單擦拭，立即還給她，即便如此，她還是大喊大叫表示抗議）。等她完全不再想要啃餅干盒，把它放到旁邊棄之不玩，開始探索新的玩具時，整個過程大概有七八分鐘的時間。
? ? ? 我們經常講孩子的認知過程，她剛剛就進行了一個完整的認知過程，首先發現一個物品，其次，用手感覺，再次兩手交替觀察，在地面上，敲打，最后放到嘴巴里去感覺。而整個觀察過程我都沒有打斷她，我的關注也沒有打擾到她。只要給到孩子愛和自由，允許她去探索，她就會自如的完成一次又一次的認知過程。
? ? ? 這讓我想到了，剛工作的第一個月，帶我的老師跟我說：你只需要做一件事，那就是觀察兒童，保證他的安全的前提下，認真的去觀察他，你的這份關注又不打擾到他，不會讓他有我被別人盯著看的壓力，只需要適時的，給予他恰當的幫助（絕對不要過多的去代替他，打擾他的自由探索和發展）。這是蒙特梭利教師重要的品質之一！
? 我親愛的小丫頭！我會盡可能，每天或者一個階段，詳細的為你寫下觀察日記。
