圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

這次的課程雖然以安的種子為例做了繪本拓展講解，但記錄思維導(dǎo)圖筆記的時(shí)候，我覺(jué)得總的課程中心還是圍繞著繪本閱讀方法來(lái)的，所以中心圖作用了親子共讀的圖，當(dāng)然親子閱讀讀繪本就像是在孩子心里種下了一顆種子，種子在生根發(fā)芽。所以中心圖作用了種子發(fā)芽作為背景，棕色偏深了，所以用黃色提了亮。再說(shuō)四個(gè)分支，記錄的是本次課程的主要內(nèi)容，當(dāng)然我覺(jué)得收獲更多的是通過(guò)南子老師一頁(yè)一頁(yè)的講述安的種子這本書，讓我們學(xué)會(huì)了所謂講繪本，不僅僅是照著字念，更多的是發(fā)現(xiàn)書中的細(xì)節(jié)，體會(huì)作者的用意，同時(shí)發(fā)散孩子的思維，引申出更多的知識(shí)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。

因?yàn)檫@次的畫圖用的時(shí)間相對(duì)較短，所以有些細(xì)節(jié)做的不夠，很多顏色暈染了，所以給自己打分的話，我內(nèi)心評(píng)價(jià)只能是剛剛及格，當(dāng)然按照評(píng)分表的話，應(yīng)該可以達(dá)到85分左右。