? ? 晨頌，然然跳繩，今天然然自己全程搭建通道，龐大無(wú)比，爬了一會(huì)兒，我也體驗(yàn)了一下，比昨天的難度要大，霖霖就在旁邊加油，爬完了和霖霖把所有的物品歸位，我全程無(wú)事干。
? ? 和雅蘭交接完一些事情后，繼續(xù)去看房子，希望有樓層低些的，沒(méi)有找到合適的。
? ? 下午夕頌，聽(tīng)到老師們?cè)跍贤ó?dāng)天的情況，感覺(jué)很喜悅，覺(jué)得不合適的環(huán)節(jié)，需要強(qiáng)化的環(huán)節(jié)，如何做可以更順利，聽(tīng)到蓮花老師在提醒海燕和Linda可以適當(dāng)?shù)挠孟胂蟮挠螒蛞龑?dǎo)孩子們，覺(jué)得真好。整個(gè)過(guò)程我都沒(méi)有說(shuō)話，享受老師的用心。
? ? 回到家，看到老師們發(fā)的圖片，蓮花老師帶了自己的針線盒，這幾天，每天一拿出來(lái)，孩子們就圍在旁邊研究針線盒，新來(lái)的球球總是跑到大孩子區(qū)域找則則哥哥玩（想起來(lái)昨天的事情，球球坐在餐桌那里哭，則則突然跑過(guò)去喊：球球！
我問(wèn)他：球球怎么呢？
則則:球球想媽媽了。
我:嗯，怎么辦呢？
則則：沒(méi)辦法，等他哭完。
YEAR!我也是這樣想的，我和則則擊了個(gè)掌，各干各的去了，這就是孩子，他看到的是事實(shí)，沒(méi)有衍生的想法，更不會(huì)可憐心疼，流眼淚是一件再正常不過(guò)的事情。）
? ? 球球總是會(huì)去找則則，海燕老師靈機(jī)一動(dòng)，讓則則和球球隔著分區(qū)的桌子對(duì)話，也引來(lái)一群大小朋友觀看。
? ? 自從來(lái)了小孩子，感覺(jué)大孩子們一下子都長(zhǎng)大了，聽(tīng)到海燕提到晨圈時(shí)，蓮花老師邀請(qǐng)大孩子去照顧小孩子，大孩子們都很樂(lè)意，或許這就是處在一個(gè)正確的位份上。可愛(ài)的老師們。。。
