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來自《第一章 思維模式》

P6 兩種思維模式對你意味著什么

相信自己的才能是一成不變的----也就是固定型的思維模式----會使你急于一遍遍地證明自己的能力。如果你只擁有一般水平的智力和品德，以及普通的個性----那么，你最好證明你自己能夠在這些方面達到正常水平，不能讓自己在這些基本的特征方面看上去或者給人感覺不足。

我們當中有些人從很小的時候就被訓練成這種思維模式。我小時候就非常關注自己是不是足夠聰明，但真正將這種固定型思維模式印入我大腦的，是我六年級的老師威爾斯女士。和阿爾弗雷德?比奈不樣，威爾斯女士認為，智商決定了人們的一切。我們按照智商從高到低安排在教室里的座位，只有智商最高的同學才能舉旗、拍黑板擦或者給校長寫報告。她除了每天用她那種批判的態度讓我們感到緊張之外，還建立了一種思維模式，在這種思維模式中，全班同學都有個強烈的目標，就是要讓自己顯得聰明而不是愚蠢。在每次考試或者在課堂上被她叫起來回答問題時，我們整個人都可以說是處在成敗的緊要關頭，誰還會在乎和享受學習的內容呢?

但是，世界上還存在另一種思維模式。在這種思維模式中，這些品質不是你非要打且不得不打的牌，你不需要總在擔心自己手里只有對十的時候去說服大家和自己，你手里的是一副同花順。在這種思維模式影響下，你需要打的牌不過是你成長的起始點。這種成長型思維模式建立在這樣一種理念上：你的基本能力是可以通過你的努力來培養的。即使人們在先天的才能和資質、興趣或者性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經歷來改變和成長。

是不是說，具有這種思維模式的人認為每個人想做什么都能成功?任何人只要有一定的積極性并接受過適當的教育都能成為愛因斯坦或貝多芬?并不是這樣的。但是他們相信，人類真正的潛能是未知的(也是不可知的)；人類在經過多年的熱情、辛苦奮斗以及訓練后能夠取得什么樣的成就，是無法預知的。

你是否知道，達爾文和托爾斯泰在小時候被看作很普通的孩子?本?霍根( Ben Hogan)，著名的高爾夫球運動員，童年時完全肢體不協調?攝影家辛迪?謝爾曼( Cindy Sherman)幾乎登上了評選20世紀最重要藝術家的全部榜單，卻沒有通過她接受的第一個攝影課程的考試?還有杰拉爾丁?佩奇( Geraldine Page)，最著名的演員之一，曾經因為缺乏天賦而被建議放棄演員夢想?

「I，重述知識」兩種思維模式的含義

請簡述固定型思維模式和成長型思維模式的含義。

固定型思維的人在遇到挑戰或者挫折的時候總是覺得這是不可以改變的，所以會逃避，會放棄，覺得再努力也沒有用，會忽視有用的負面反饋，當看到別人成功時會感到是對自己的一種威脅。

成長型思維的人面對挫折或者挑戰會去直面面對，并且會不斷的修正錯誤并且刻意練習，讓自己逐漸熟練。當遇到批評時，會從批評中找到可以學習的信息，也會從別人成功的地方不斷學到新的知識和找到新的靈感。

所以成長型思維的人可以取得更高的成就。

「A1，激活經驗」兩種思維模式的人

寫一個你認識的某個沉浸在固定型思維模式之中的人。他們是怎樣不斷證明自己的，以及他們對錯誤和犯錯怎樣高度敏感。你是否想過他們為什么會有這樣的表現?現在你可以明白他們為什么了。

寫一個你認識的某個擅長運用成長型思維模式的人----一個認為重要特質可以被培養的人。他們有什么應對障礙的方法，他們用來自我提升的方法有哪些?。這些方法你是否喜歡，是否會用來提升你自己?

（注：請為你的A1便簽起一個小標題，這樣可以幫助聚焦，同時后期整理電子書時，如果你的被挑選上了，就可以用上你喜歡的小標題。）

我有兩個朋友John和Ryan在同一家企業上班，他們是同一批進入公司，并且在同一個部門負責同樣的工作。

你就這么認命了嗎？

John認為自己已經很努力了，每天幾乎都加班到晚上9點，但他抱怨領導還總是安排一各種工作給他，所以有些工作他只能拒絕。他自己感覺很無奈，因為有些工作他覺得并不是自己本職應該做或自己能勝任的。然后我問：“你就這么認命了嗎？”John回答：“那還能怎么辦？能力有限啊。”

而Ryan進公司初期和John一樣，領導也會安排各種工作給他，但他從來沒有拒絕，他覺得這都是非常好的鍛煉機會。Ryan不斷的找領導和老員工學習業務流程，下班后再晚也會看與業務相關的書籍，周末也不閑著去參加各種培訓，因為他堅信只要自己不斷學習，不斷實踐一定可以把工作做好。

一段時間后，John依然還在原來的崗位，而Ryan因為表現出色成為了部門經理，收入翻了一番。

固定型思維模式的人遇到困難和挑戰會拒絕去學習改變，所以他們很難取得成功。

而成長型思維模式的人不會懼怕困難，而且會堅持不斷的學習，并且修正自己的錯誤，讓自己不斷的提高、成長。