（一）
F是高中同學兼高中時代的乒乓球球友，當年，我跟他一起奮戰(zhàn)為高中班級爭得了不少榮譽。自從高二下那年奪得了男單冠軍，F(xiàn)便成了校園里負有盛名的乒乓選手，找他挑戰(zhàn)的人絡(luò)繹不絕，不過聽說都一一敗倒在他的運動褲下。
后來高三了，學習壓力大，球霸F漸漸淡出了大家的視野，可是他卻已一種更不經(jīng)意的方式成功引起了大家的注意。年級前一百名紅榜上，F(xiàn)的名詞高歌猛進，八十五名——五十六名——三十名——第九名，之后基本上穩(wěn)定在年級前十。昔日學渣球霸F，華麗轉(zhuǎn)身成為高考黑馬。
我跟他開玩笑說，你是不是遇到什么刺激了。他很嚴肅而真誠地回答我說：“乒乓球上的成功讓我感受到了前所未有的自信，我感受到了一種莫名其妙的能量，讓我覺得我什么事都能做成功，一切都有希望，留著這股勁，學習上也神奇地開竅了。”
后來，他考上了一個不錯的一本，對于一個農(nóng)村的孩子來說，他的命運得到了徹底的改變。
（二）
G是我大學同學，校學生會主席、班長、演講達人，獲得的榮譽不計其數(shù)，是那種耀眼得讓人睜不開眼的學校“政界”精英，他在“政界”上的野心真是有目共睹。后來他作為經(jīng)濟系學生順利跨專業(yè)保研到了某top大學的公共管理專業(yè)，也算是實現(xiàn)了他步入政界的第一步。
在我跟他保研都定下來后，有一天我在校園里遇見他，我向他表示祝賀，并且以崇拜者的心態(tài)采訪的角度想要去了解他四年來的心路歷程。
他說，其實這四年來的他的弦繃得特別緊，一直以來都在為夢想努力。剛?cè)雽W時班長是半指派性質(zhì)的，有意向的同學可以參加選舉演講，但是最終入選還是老師指派。他花心思四處打聽最終名單，并知道了他并沒入老師法眼，于是他去找了老師爭取，當面再次毛遂自薦，進行了一番驚天地泣鬼神的演講。后來他自然是成功當選了，自那以后，他的“官運”越來越順，一切在他意愿中發(fā)展得越來越好。
（三）
大家應該都知道一下公式：
1.01的365次方=37.78343433289 >>>1；
1的365次方=1；
0.99的365次方= 0.02551796445229 <<<1
對于這個公式，我的理解是：
如果你的起點是大于1，盡管只是大一點點，在這個基礎(chǔ)上不斷努力，一年之后，你進步的結(jié)果遠遠大于1；
如果你的起點是1，那么你只會一直原地踏步；
如果你的起點小于1，你將在一年以后，遠遠小于“1”，遠遠被人拋在后面，將會是“1”事無成。
所以說，0.01就是進步的關(guān)鍵中的關(guān)鍵呀。
F在乒乓球中獲得自信，自信讓他“觸類旁通”地同時獲得了學業(yè)上的進步，所以通過乒乓球賽中取得的自信就是他無意中得到的0.01。
G知道大一的班長職位對他來說是個很重要的開端，所以他想盡辦法一定要爭取得到，所以班長職位就是G爭取來的0.01。
不管是無意中得到的，或是爭取來的，對于F和G來說，這個多出來的0.01足以讓他們在一開始獲得主動權(quán)，讓他們在之后漫長的歲月中慢慢修煉，從容進步，從而獲得了比其他同學更輕松地掌控自己的前途，獲得他們想要的成功。
大家應該也會發(fā)現(xiàn)，那些獲獎原則大多數(shù)也遵循滾雪球效應，工作中某個單項突出的人，往往也會獲得一些綜合性的榮譽；今年獲得榮譽的人，往往第二年也會獲得榮譽。因為評選者看了那一行行密密麻麻的歷年榮譽，想著“哎呀這個人一直以來這么優(yōu)秀，當然這次的獎也還是要給他。”
所以說，無論如何，都應該窮盡所有去尋找那0.01呀。
感覺自己一無是處的就用自己的特長告訴自己，“我其實很牛b”，學習不好會畫畫兒吧，會鋼琴吧，畫展或是音樂節(jié)露一手，那肯定比年紀第一還風光啊；
不會畫畫不會鋼琴，那就參加十字繡比賽啊，發(fā)呆比賽啊，現(xiàn)在社會多元化，條條大路通羅馬，你總會找到自己的一隅小小天地來獲得你想得到的存在感；
學習差又想要有突破的想辦法先突破某門單科高分，感受過單科老師的器重和他賦予你的特權(quán)，這個好學生的帽子不想脫下來了吧；
害怕自己沒特長、不會在領(lǐng)導面前表現(xiàn)，但又不想默默無聞的，那就在一些大家都不想出頭的事情中出頭啊，因為領(lǐng)導比較會傾向記得你給他留下了印象，不太傾向會記得在什么場合你給他留下印象；
如果你迷茫，你不知道要去做什么，你不care那種傳統(tǒng)意義上的上進不上進，那就去做一些讓自己倍兒爽的正經(jīng)事兒，相信那種倍兒爽的感覺會讓你找到自我，重獲新生。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
