之前要考二建，看了《如何學習》這本書，主要向面臨考試的學生介紹賽博學習法，幫助他們成為成為尖子生。看完之后沒有也沒有實踐，最近在準備教師資格證考試，又將這本書拿出來重溫了一遍學習方法，工欲善其事必先利其器。
這本書的根基是這樣的：成績不好一定不是能力問題，而是態度和方法的問題。所以只要態度端正，并且又有正確的方法，你就能成為尖子生。
本書為我們提供了很好的方法，這套方法能幫我們高效掌握知識并高分通過考試。不過就我這么多年的學習經歷來說，相比方法，其實態度更重要。
我高中的時候成績很好，但是其實并沒有什么學習方法，如果有的話，那也是最樸素的上課聽講、認真做作業。當別人向我請教的時候，我就告訴他們：不需要補課，也不需要熬夜學習，只要上課好好聽講就可以了。盡管我的方法很簡陋，但是其實我時在強調態度的重要性。
然而這句話從來沒有改變什么，如此正確的概念基本都只得到了一句“聰明人就是不一樣”的評價，以至于整個高中我真以為自己比一般人聰明，其實我只是比一般人更專注。
如果你有學好的決心和自信，你已經成功了。本書的方法，是讓你成功的更快一點，更簡單一點。
如我一般粗糙的方法，早就的是應試合格者，還不能算是尖子生，尖子生最重要的是還要有獨立思考能力，能舉一反三。這本書告訴我們，尖子生應該是帶著問題學習的，具體有哪些問題呢。
1.閱讀目的是什么
在閱讀之前，首先要明確目的，是查詢某些信息呢，還是為了考試通過，不同的目的決定了對教材或者文章的閱讀深度。
這個問題一般花個幾秒鐘就能回答，但是一定要思考這個問題。
2.關于這個話題，我已經知道什么
看到這本書或者這篇文章，你想到了什么，關于這個話題你知道多少，你想要了解什么知識？
通過這樣的問題，將舊的知識進行主題回溯，你會發現，其實你已經知道很多了。當你真正閱讀的時候，你知道的知識就可以略讀，并且留意你想知道的是否有提及。
3.文章的主要內容是什么
通過略讀我們要知道一本書的主要觀點是什么、重要術語有哪些、文章結構是什么。
一本書我們可以通過看序、作者生平、目錄、各章總結來了解這本書主要的內容和格局。對于一篇文章，我們可以通過章節標題、章節收尾段落、小標題、圖表等了解文章主要內容。
4.作者接下來要說什么
帶著這個問題閱讀，其實就是不斷和作者進行互動，想象你是作者，接下來你要寫什么。很多時候你會猜錯，不過沒關系，慢慢的你會找到作者的行文邏輯是怎樣的。
5.專業問題是什么
不同的學科會有不同的專業問題，比如心理學和經濟學的問題肯定就不一樣，每個學科的專業術語又是固定的，針對你學習的專業，列出專業問題，帶著問題去閱讀。
除了專業問題，還有一些更問題普遍的，也就是導讀問題。導讀問題包括概念的定義、例子、事物之間的聯系等，如果你不知道專業問題是什么，那就回答這些導讀問題。
6.針對信息，我能提出什么問題
前面講的是專業問題，可以根據模板找答案。第六個問題講的是在閱讀過程中你提出的一些問題，提出的問題越多越好，甚至可以很奇怪，有些問題在本書中可能找不到答案，這就需要你查資料，通過“人事網書”找到答案。
7.那些是重要信息
重要信息和主要內容相關，通過閱讀文章開頭和結尾或者專業術語等把握。掌握重要信息遵循的是帕累托原則，把百分之八十的時間和精力花費在最重要的百分之二十上。
8-10.如何改述和總結
我們常常講要把書讀薄，這個過程其實就是進行記筆記和總結歸納的過程。
對教材進行改述其實就是一種內化，改述不能看教材，用自己的話表達，而且要用盡量少的話，不要用整句，盡量使用短語或詞組。
看完一個章節，可能你記了很多內容，盡管已經很精簡了，但是還是不利于記憶，這就需要將文字盡量用圖表表達。
隨著不斷學習，筆記會一直進行修改和重組，你要做的就是不斷精簡，但又不至于遺漏重要信息。最終一整本書都可以濃縮成一頁紙。
11.如果構建記憶點
我們對枯燥的數字、冗長的文字天然不喜，但是對圖表、節奏、故事卻能很容易記住，這也就是為什么我們要將文字改造成圖表的原因。在記憶的時候，如果遇到很難記憶的點，不妨用一些奇特的故事將知識點穿起來增強記憶。
12.這些知識還能用在其他什么地方
前面的所有問題還都是針對特定的材料，而最后一個問題就是跳出特定材料，進行跨學科的遷移。你的知識量越大，越能進行跨學科的遷移。在你還沒有形成習慣之前，就需要刻意聯系，經常思考這些知識還能用在哪里，其他學科是不是有關聯。
隨著你知識容量越來越大，能越來越熟練的遷移知識，最終你的所有底層基礎就能打通，各個學科都能交融在一起。
教育的理念是教會學生學習、培養學生學習的興趣，但是現今的主流教育還是應試教育，為了拿到一個好分數而學習，所有的知識最后都成了無用的雞肋，而學生因為只把學習當做任務，一旦畢業，都不愿再學習，不能不說這是教育的失敗。
任何學習都應該立足實際，為了用而學。《如何學習》這本書教的是學習方法，其實是讓讀者能主動進行學習進行思考。
