你工作做不好，你有理了！
那些懷才不遇的人，認為自己之所以不成功，全是這個世界的錯！
《我是個年輕人，我心情不太好》，這是一本挪威作家寫的書，內容就是無病呻吟、閑得蛋疼的人的無病呻吟、閑得蛋疼的故事。據說中國文藝青年人手一本。
據說這句話還是廣大年輕人的共鳴。
很多年輕人都不開心，年紀輕輕，覺得每天工作極其無聊，生活極其重復，心靈極其空虛。
真特么喪。
他們怪工作、怪生活、怪社會、怪別人。
他們想說的是，我過得不好，都是你們的錯。
合作商一位老師，中午跟我去買奶茶的間隙，我們就聊起一些教學方面的經驗。同事興致勃勃的問我，你是不是也講公開課啊，你覺得最好講的課是什么呢？
我說靈感寫作呀。這是我最愛的課程，也是改變我的一個課程。同事很震驚的看著我說：“我一聽到公開課，就膽戰心驚，特別不喜歡。而且我覺得靈感寫作這個課很不好，沒有效果。不好落地啊！我現在已經對靈感寫作這個課產生深深的懷疑。”
輪到我震驚的看著她。我很好奇，問她為什么會這么覺得？
她說，難道廖老師你沒覺得這個課，只能讓學生喜歡上寫作文，可是對他們作文的提升，根本沒有幫助啊。每天就是九字真言，不準停，不準想，不準改。講到后面我都不知道講什么了。這個課上完以后，完成沒有效果，學生也改變不大。我覺得這個課不好開.體系不完整！
我于是跟她說，這個課是有體系的呀，你沒按照體系去拓展講嗎？
她說，還需要我們拓展??？我就按照PPT去講呀！我問她，你有寫作文嗎？她說：有的呀。我都寫了好久了。你每天都怎么寫？就那樣寫呀。想到什么就寫什么咯。不是這樣教的嗎？
說句實話，聽完我的內心很震撼。這個老師年齡跟我一樣大?？墒撬季S卻有些差別。靈感寫作這個課，可以說改變了我的人生。我愛這個課。為什么？因為我通過寫作，我學會了思考，學會了很多東西，感悟到很多事情。我對別人講這個課的時候，我堅信可以幫助到學生。事實也是聽過我靈感寫作課程的學生，基本都有很大的進步。
我開始思考，為什么同樣一件事，同樣的體系，同樣的課程。不同的人看待它的態度卻完成不一樣呢？
我想，可能是付出不一樣吧。這個老師，拿到靈感寫作這個課程體系以后，她的做法是，照抄。按照PPT去講。老師講什么，我就講什么。老師教我怎么寫，我就教學生怎么寫。教出來效果不好，絕對不是我的問題，是課程有問題。這個課不好，體系不完整。落不了地。然后開始排斥這個課程。恩。都是其他原因的錯，絕對不是我的錯！
我反思我自己，跟這位老師接觸靈感寫作的時間差不多。同樣也是堅持寫了很長時間?？墒俏以洖榱酥v好靈感寫作的課程，我寫了幾十篇靈感寫作的逐字稿。寫一篇，講一節課。然后再進行修改。曾經我的網絡課講的并不好。為什么磨練自己的網絡課技能，我一天講五個小時。連續講10場。堅持到學生聽我網絡課的時候，說廖老師你講的好好。
我會每天都逼自己寫一篇靈感作文。各種主題都可以?？偨Y的，感悟的，讀書筆記的。一開始不敢在網絡上寫，覺得沒有靈感。我就買筆記本，手寫。兩個月寫了三個大本子。才開始在網絡上寫作。
即使到現在，我還是不能寫的像作家一樣，我也不確定自己有文學的天賦?？墒俏夷芨惺艿阶约旱倪M步。
我學會思考，我學會用結構圖。我學會反思。我學會學習。
學生說，老師我想提升自己在學校的寫作成績。我說你可以的。然后我不斷看寫作的書，聽網絡上各種優秀作文專家老師的課程。聽完立刻總結。有一次，覺得一位老師講的好幽默，課程講的好好啊。我花了一天的時間，把這個老師的演講，聽一句，寫一句。把他的每一句話全部打出來。然后不斷去修改，學習。融合到自己的課程語言中。然后去結合到自己的課程體系里。不是學生學完以后沒有進步，不能提升寫作成績。是你根本沒有走心。
你說課程沒意思，其實是你沒意思。你覺得別人不行，其實是你不行。因為你在工作中沒有一分一秒走心過！
同樣的課程，同樣的工作。有的人覺得充滿趣味，有的人覺得百無聊賴。怪工作本身嗎？
工作特么好無辜?。。?！
是你對待工作的態度有問題。我們都一樣年輕，人生充滿無限可能性，為什么不去改變呢？
生活千篇一律。
這種抱怨，活像他們長期被日子強奸，無法反抗，委屈不已，淚流滿面。
請問，生活是誰？
不是生活千篇一律，而是你千篇一律。
不要把你所有的不開心和失敗都歸結于日子、生活和社會的錯。
所有的一切，都源于你的實力和你的選擇。
有趣和意義不會把自己送上門。
你要有趣，你的生活才會有趣。
你要有價值，你的生活才會有價值。
別把時間花在抱怨上了。
那是最不酷的事。
如果你問，那應該怎么辦？
我雖然不能給到具體的答案。但是我自身的工作過程中，我的經驗就是：努力做好每一件事。有主人翁精神。工作是老板的。課程是校長的。學生是家長的。反正都不是我的。。。渾渾噩噩度過每一節課，每一項工作。
你把每一個學生，當做自己的孩子。每一個工作，當做我是老板，做不好我虧錢啊。每一個課程，我才是研發的。
我們不要被日子上，而是主動上了日子的人啊。
我們要努力做一個很high的人。
那些懷才不遇的人，認為自己之所以不成功，全是這個世界的錯！
《我是個年輕人，我心情不太好》，這是一本挪威作家寫的書，內容就是無病呻吟、閑得蛋疼的人的無病呻吟、閑得蛋疼的故事。據說中國文藝青年人手一本。
據說這句話還是廣大年輕人的共鳴。
很多年輕人都不開心，年紀輕輕，覺得每天工作極其無聊，生活極其重復，心靈極其空虛。
真特么喪。
他們怪工作、怪生活、怪社會、怪別人。
他們想說的是，我過得不好，都是你們的錯。
合作商一位老師，中午跟我去買奶茶的間隙，我們就聊起一些教學方面的經驗。同事興致勃勃的問我，你是不是也講公開課啊，你覺得最好講的課是什么呢？
我說靈感寫作呀。這是我最愛的課程，也是改變我的一個課程。同事很震驚的看著我說：“我一聽到公開課，就膽戰心驚，特別不喜歡。而且我覺得靈感寫作這個課很不好，沒有效果。不好落地啊！我現在已經對靈感寫作這個課產生深深的懷疑?！?/p>
輪到我震驚的看著她。我很好奇，問她為什么會這么覺得？
她說，難道廖老師你沒覺得這個課，只能讓學生喜歡上寫作文，可是對他們作文的提升，根本沒有幫助啊。每天就是九字真言，不準停，不準想，不準改。講到后面我都不知道講什么了。這個課上完以后，完成沒有效果，學生也改變不大。我覺得這個課不好開.體系不完整！
我于是跟她說，這個課是有體系的呀，你沒按照體系去拓展講嗎？
她說，還需要我們拓展啊？我就按照PPT去講呀！我問她，你有寫作文嗎？她說：有的呀。我都寫了好久了。你每天都怎么寫？就那樣寫呀。想到什么就寫什么咯。不是這樣教的嗎？
說句實話，聽完我的內心很震撼。這個老師年齡跟我一樣大?？墒撬季S卻有些差別。靈感寫作這個課，可以說改變了我的人生。我愛這個課。為什么？因為我通過寫作，我學會了思考，學會了很多東西，感悟到很多事情。我對別人講這個課的時候，我堅信可以幫助到學生。事實也是聽過我靈感寫作課程的學生，基本都有很大的進步。
我開始思考，為什么同樣一件事，同樣的體系，同樣的課程。不同的人看待它的態度卻完成不一樣呢？
我想，可能是付出不一樣吧。這個老師，拿到靈感寫作這個課程體系以后，她的做法是，照抄。按照PPT去講。老師講什么，我就講什么。老師教我怎么寫，我就教學生怎么寫。教出來效果不好，絕對不是我的問題，是課程有問題。這個課不好，體系不完整。落不了地。然后開始排斥這個課程。恩。都是其他原因的錯，絕對不是我的錯！
我反思我自己，跟這位老師接觸靈感寫作的時間差不多。同樣也是堅持寫了很長時間。可是我曾經為了講好靈感寫作的課程，我寫了幾十篇靈感寫作的逐字稿。寫一篇，講一節課。然后再進行修改。曾經我的網絡課講的并不好。為什么磨練自己的網絡課技能，我一天講五個小時。連續講10場。堅持到學生聽我網絡課的時候，說廖老師你講的好好。
我會每天都逼自己寫一篇靈感作文。各種主題都可以?？偨Y的，感悟的，讀書筆記的。一開始不敢在網絡上寫，覺得沒有靈感。我就買筆記本，手寫。兩個月寫了三個大本子。才開始在網絡上寫作。
即使到現在，我還是不能寫的像作家一樣，我也不確定自己有文學的天賦?？墒俏夷芨惺艿阶约旱倪M步。
我學會思考，我學會用結構圖。我學會反思。我學會學習。
學生說，老師我想提升自己在學校的寫作成績。我說你可以的。然后我不斷看寫作的書，聽網絡上各種優秀作文專家老師的課程。聽完立刻總結。有一次，覺得一位老師講的好幽默，課程講的好好啊。我花了一天的時間，把這個老師的演講，聽一句，寫一句。把他的每一句話全部打出來。然后不斷去修改，學習。融合到自己的課程語言中。然后去結合到自己的課程體系里。不是學生學完以后沒有進步，不能提升寫作成績。是你根本沒有走心。
你說課程沒意思，其實是你沒意思。你覺得別人不行，其實是你不行。因為你在工作中沒有一分一秒走心過！
同樣的課程，同樣的工作。有的人覺得充滿趣味，有的人覺得百無聊賴。怪工作本身嗎？
工作特么好無辜?。。?！
是你對待工作的態度有問題。我們都一樣年輕，人生充滿無限可能性，為什么不去改變呢？
生活千篇一律。
這種抱怨，活像他們長期被日子強奸，無法反抗，委屈不已，淚流滿面。
請問，生活是誰？
不是生活千篇一律，而是你千篇一律。
不要把你所有的不開心和失敗都歸結于日子、生活和社會的錯。
所有的一切，都源于你的實力和你的選擇。
有趣和意義不會把自己送上門。
你要有趣，你的生活才會有趣。
你要有價值，你的生活才會有價值。
別把時間花在抱怨上了。
那是最不酷的事。
如果你問，那應該怎么辦？
我雖然不能給到具體的答案。但是我自身的工作過程中，我的經驗就是：努力做好每一件事。有主人翁精神。工作是老板的。課程是校長的。學生是家長的。反正都不是我的。。。渾渾噩噩度過每一節課，每一項工作。
你把每一個學生，當做自己的孩子。每一個工作，當做我是老板，做不好我虧錢啊。每一個課程，我才是研發的。
我們不要被日子上，而是主動上了日子的人啊。
我們要努力做一個很high的人。
