最常用的殺人武器是什么呢？最近沈陽心理研究所的研究表明：暴力語言可能成為最平常的殺人武器。 它來自“這么簡單都不會，你是豬腦子嗎？”“你不嫌丟人，我還嫌丟人呢！”諸如這些，我們似乎還很熟悉的訓(xùn)斥。
語言暴力，就是使用一些帶侮辱歧視性的語言，致使他人心理上遭到侵害，雖然比起打架，它顯得文明得多，但是它的影響力可不比一般暴力小。一個鮮為人知的研究表明，在中國，青少年犯罪與童年時期遭受語言暴力之間有強烈的聯(lián)系。北京師范大學(xué)心理學(xué)教授鄒泓表示：“同伴或老師實施的語言傷害，還會給孩子的心理上投下一種陰影，致使他們不再相信外部世界，覺得這個社會是冷漠的、惡毒的，對社會產(chǎn)生一種強烈的排斥感……”
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誰把孩子從“弱者”變成“失敗者”
不少父母曾對子女說過這樣的話：“我沒有時間帶你去玩，有玩的時間多學(xué)習(xí)一下行不行？”，“你怎么這么愛管閑事”，“你再這樣我不要你了”；在對孩子的行為感到不可理解時，有的父母會說：“你是傻瓜嗎”，“你長大不會有出息的”甚至在發(fā)火時總結(jié)說一句：“看你這個樣子，不成器的東西！”
長期研究兒童心理的專家指出，在中國家庭中，家長（微博）與孩子對話的結(jié)果往往是“噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、嚇?biāo)篮⒆印薄Ｊ聦嵣希罅康膬和睦韱栴}就源于父母不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)以及因此而生的誤解與矛盾。在持續(xù)的“語言軟暴力”環(huán)境中，這些心理問題有可能被延續(xù)、固化甚至激化。
專家介紹，2008年的一項家庭教育心理問卷調(diào)查顯示，家長從內(nèi)心中把孩子看成一個比自己差的弱者，從語言和行動上都不斷挫敗孩子；當(dāng)孩子更多表現(xiàn)出弱點時，又對這個“弱者”持續(xù)否定，更加強化了孩子的“失敗者”形象；當(dāng)孩子開始自我放棄時，心急的家長就開始迫不及待地一邊埋怨一邊“代勞”；因 為內(nèi)心瞧不起孩子，所以漠視孩子的情感，忽視孩子的成長需要，一味強調(diào)自己的要求：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)……如此教育模式下，孩子就成了一個自卑、無能、無目標(biāo)、無眼界的驚弓之鳥。
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語言的殺傷力有多大？
許多軟暴力產(chǎn)生，往往是家長和老師通過“隨口亂說話”傳遞出來的。家長和老師隨口一句嘲弄、貶低孩子的語言暗示，哪怕是微小的暗示都具有相當(dāng)大的殺傷力。
心理專家分析，孩子的內(nèi)心世界是很脆弱和微妙的，孩子心目中的評價是非標(biāo)尺也是很鮮明的。有的孩子有偏激固執(zhí)的傾向，會將教育者的看法想象放大。所以教育者微小的心理變化如果表現(xiàn)在臉面上和語氣中，甚至嘲弄辱罵中，無形中會形成一種負(fù)面的心理場，這種心理場強大的輻射會改變孩子對于這個世界的認(rèn)知。
在他曾接觸過的案例中，兒童成長在習(xí)慣于實施軟暴力的家庭或校園環(huán)境中，出現(xiàn)以下行為的幾率增大：自我否定、懷疑、消極、不懂得控制情緒；不能清晰表達(dá)自己需求、暴虐、神經(jīng)質(zhì)、逃避責(zé)任；不會處理健康人際關(guān)系、物質(zhì)依賴。
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怎么說比說什么更重要
心理專家鄒先生指出，當(dāng)前教育面臨著一種“無序”狀態(tài)，主要表現(xiàn)在家庭教育中缺失父親式的陽剛教育、自我成長教育、智慧教育和注意力的養(yǎng)成。而且家長們又都過于高估自己，根本沒有意識到孩子們也有自己的內(nèi)心世界和情感世界，從而加劇了家庭中兩代人的沖突、矛盾、隔閡，造成孩子的反感和叛逆行為。
他提醒家長和老師，一個合格的教育者應(yīng)該是善于控制自己的情緒與行為的。這種控制應(yīng)該建立在對孩子最真摯的愛心基礎(chǔ)上，把自己的行為思想好好反思、將心比心、換位思考、明了后果，要始終用自己的心，而不僅僅是語言和“做”出來的行動，去告訴孩子：你不錯，你行，你很棒，你沒有問題，你只是小小的心理感冒等。
“對孩子說話，怎么說比說什么更重要，”鄒先生說。家長要把教育孩子當(dāng)成是自己第二次成長的機會，與孩子共同成長。而只有與孩子保持良好的心靈溝通，才能培育出身心健康的孩子。
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父母常說的五類暴力性語言
1、侮辱諷刺型
典型的話語如：
（1）你簡直是個廢物/飯桶/白癡！
（2）你可真行/真不簡單/真厲害！（用其反語義）
（3）你這個無用的東西！
（4）你真笨！比豬還笨！
2、貶低壓抑型
典型的話語如：
（1）你根本不是讀書/畫畫/彈琴的料！
（2）你要是能考上大學(xué)/重點班/研究生，太陽從西邊出來了！
（3）世界上再也沒有比你更笨的了！
3、威脅恐嚇型
典型的話語如：
（1）我再也不管你了，隨你便好了。
（2）你再不聽話，我就不要你了。
（3）做不完作業(yè)，不許吃飯、不許睡覺！
（4）揍死你！
應(yīng)該想辦法讓孩子看到自己的長處，首先應(yīng)該是家長或者是老師先看到孩子的長處，這是孩子健康成長過程中重要的一點。
不要把自己的不良情緒隨意帶給孩子，要謹(jǐn)言慎行。
4、抱怨哀求型
典型的話語如：
（1）求求你別這樣行嗎！
（2）求你讓我們省點心好不好？
（3）求你轉(zhuǎn)個學(xué)行不行？我實在是教不了你了！
