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贊 ? 揚(yáng)

贊揚(yáng)與奉承是有區(qū)別的，奉承是不真誠的，是為了得到好處；而贊揚(yáng)是對一個人或一個行為真誠、積極的評價。然而某些真誠的稱贊仍然可能帶來與預(yù)期相反的結(jié)果，可能造成不舒服、焦慮、內(nèi)疚和不端行為。因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)馁潛P(yáng)會讓人感覺是一種評價，而評價會讓人不舒服，就好像被審判者一樣，會感到焦慮。

舉例來說，一位叫艾米麗的小朋友，寫了一首詩。

老師：你是一個很好的詩人，艾米麗。

艾米麗：我希望我是，但我知道我不是。

老師：你別這樣說，你很棒的！

艾米麗：我永遠(yuǎn)也不能像某位詩人一樣著名。

老師：好吧，你這個年齡來說，你已經(jīng)很好了。

艾米麗：很不幸。

這位老師不明白，為什么真誠地贊揚(yáng)遇到的卻是孩子的抵制和悲觀。因?yàn)槔蠋煹脑挘尠愊萑肓伺c所有偉大詩人的競爭，她覺得有很大壓力，很不自在。

給老師的建議是，贊揚(yáng)詩，而不要贊揚(yáng)寫詩的孩子。

比如：當(dāng)一位叫艾略特的小朋友寫了一首關(guān)于春風(fēng)的詩時，老師說：“我很喜歡這首詩，艾略特。當(dāng)我讀到‘在一個春天的早晨，快樂在我心里格格地笑。’時，我也感到了快樂在我心里格格地笑。”

老師對詩句表示了欣賞，并且引用了他的詩句來表述內(nèi)心的感受。這讓孩子感到很高興，倍受鼓舞。

所以正確的稱贊方法是：“要描述，不要評價。要對待事件——不要贊揚(yáng)品性。要描述感受，不要評價孩子的性格；對事件進(jìn)行客觀現(xiàn)實(shí)的描述，不要美化人。”