一個班上的學生，聽課內容是一樣的，做的題也一樣，但最后的考試成績卻千差萬別。根兒上的原因往往是思考程度的不同。

很多學生同樣的內容聽好幾遍，但還是不會，就是因為沒有思考，沒琢磨，大部分都是左耳進右耳出。

所以我給學生講題的時候會有一個原則：就是盡最大的可能讓答案從學生自己的嘴里蹦出來。老師的作用就是引導，啟發(fā)，讓學生一步步地說出結論。如果他說的不對，那我們就換種方式再啟發(fā)他，直到最后正確答案從他嘴里說出來。

因為你給學生講十遍，如果學生不思考，他還是不會。讓學生親自動手，老師來引導，可能會錯很多次，沒關系，但最終的結果一定是學生自己思考出來的。所以，成績的差異，往往取決于思考程度的差異。

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