# 學習，學習，再學習
我是來自川西的80后媽媽，在學校和科研院所平凡地混日子，在養育孩子的過程中重新獲取了信心和力量。今天我想簡單地分享下我的學習路徑，尤其是在英語認知課上的學習經驗。
## 發動機
我學習的動機很簡單，想改變自己，給孩子樹立一個積極向上的榜樣。除了陪伴孩子，剩下的時間可以像過去那樣放松看看綜藝、連續劇、網絡小說打發掉，也可以用來學習新知識，擴展眼界。有選擇的自由，但內在動機告訴我，人到中年，剩下不多的人生日子里，還有很多新的機遇，不提前做好準備，可能人生就被綁在眼前的樹枝上，何況不完善自己的能力，一個冬天過去可能就隨著枯枝墜落下地了。養育孩子是一個充滿希望的過程，孩子何嘗也不是在大人身上尋找支撐和依靠。把自己的希望寄托在孩子身上，不如先把自己變成一個追求理想、勇于接受挑戰、不斷學習的人，以身作則給孩子勇氣和力量。
## 行動實踐
2016年已經接近尾聲了，這一年中每個季度我都參加了付費的學習計劃，內容涵蓋英語、寫作、數據分析、機器學習，有的順利完成，有的捐學費?？偨Y下經驗教訓，雖然付費課程相比自學輕松很多，每個階段性任務都有具體的規劃，但要堅持把每項任務完成也需要不斷努力，需要興趣的引導。
### 沒有簡單的學習捷徑，只有日積月累才能匯成河流
不光看到別人的成功，還要看到背后的汗水。每個專家都是從搬運的小工出身，現在的資源如此豐富，看一百篇英語學習論著，不如先按照一本書的路徑，在實踐中積累經驗。
開始的時候要把目光集中在眼前的小挑戰上，像認知英語課的每天最小作業就是聽講課音頻、看作業內容、根據作業內容思考、背高頻詞。算上暗時間，所需的最多也不過一個多小時。有余力，再看看補充材料，還可以在平時的工作生活中下意識地應用習得的技巧，比如看論文的時候查查生詞的讀音，讀繪本兒歌時跟孩子一起聽原版音頻。
### 最好能留出整塊的時間用于沉浸學習，效率更高
用積累效應，帕雷托法則把精力花在刀刃上，用良好的精神狀態、不受干擾的時間處理最費腦力和體力的任務。
之前學語音的時候，早起在上課前用半小時-一小時練習語音，明顯感覺到發音細節的改善；現在冬天早上起不來，小麻雀睡覺太警醒，只能窩在被子里偷偷聽音頻，背單詞的時間不夠，效果也沒有跟讀好。碎片時間當然可以利用，比如我每天不坐電梯，用爬樓的幾分鐘掃一下高頻詞匯，這段時間沒人干擾，效率也不錯，只是不好意思讀出聲來。
### 不提前給自己設限
專注于學習本身，想象摘下眼前踮著腳尖就能夠著的果實，感受四周充盈著成熟的芳香，享受技能提升給自己帶來更廣闊的眼界。像機器學習，我已經在10多年前錯過最好的學習時機，第二好的時機就是現在。同樣，雖然大齡學英語會受到記憶、精力的各種限制，但從現在開始努力還有時間，避免孩子和我一樣走向啞巴英語的窘境。
昨天看『阿基拉和拼字大賽』正好看到這段曼德拉的演講詞：Our deepest fear is not that we are inadequate. Our deepest fear is that we are powerful beyond measure. We ask ourselves, who am I to be brilliant, gorgeous, talented, fabulous? Actually, who are you not to be? We were born to make manifest the glory of God that is within us. And as we let our own light shine, we unconciously give other people permission to do the same.
相信自己是一枚原石，努力琢磨出獨有的光芒，照亮自己和他人。對孩子、對成人，成長心態都是持續的動力源泉。每個人的大腦有相同的構造，能做的事自然也沒有什么大的區別，只不過不同的體驗輸入建立了不同的連接，裝配成獨特的心智主體。接受客觀的環境約束，利用資源，最大程度發揮主觀能動性，不顧慮太多，一步步實踐、挑戰、改變。研究生時選修了數學專業課程，只得了D，安慰自己課程內容多、題量大、能把題做完也就不錯了、學數學需要天賦，其實都是給自己找臺階，還沒有付出跟別人同等的努力，怎么能先判定自己就一定不行呢。
### 不被挫折壓倒
計劃總跟不上變化，人也非全知全能。正是因為有很多預想不到的困難，才需要隨環境調整戰略、戰術。像養育小孩，每天都有變數，每天都是新問題，總不能撂挑子不干吧，反正孩子還是每天成長。學習也一樣，抓大放小，難題先獨立思考拆解，把能解決的部分先做掉，沒頭緒的問題寫下來，可以參考資料、示例，還可以跟老師、同學討論。甚至，錯誤的不成熟的理解也可以先寫下來，然后跳過去，說不定以后哪天在后續的學習中會得到解決方案。我一開始看『我們賴以生存的隱喻』，各種概念、名詞在腦子里絞成一團，現在上了認知語言學課，從實踐的框架、詞義的階梯重新理解萊科夫的隱喻系統，不一定要遵照原書的順序，可以一點點先加強對概念的理解。
## 總結
學習已經成了我生活的一部分。只要保持著改變自己的決心，不管原定目標有沒有達成，一旦有機會，我就會繼續努力，代碼片段還在寫、讀書卡片還在積累、有聲書還在反復聽。我把這一年學習經驗寫下來，大部分可能是老生長談，但我還是想跟學友們交流切身體驗，能遇到善于分享的好老師、好同學也是我這門課能堅持下來的外部動力。
