無論是教育還是在交友上，我依然相信：家長的榜樣與價(jià)值輸出的影響力
1
孩子比我們更有愛心
曾經(jīng)在一個(gè)媽媽在家長群里問：
孩子每天晚上放學(xué)，都要先送一個(gè)同學(xué)回家，這樣就浪費(fèi)了孩子大約15分鐘的時(shí)間，導(dǎo)致在家做的晚點(diǎn)會(huì)涼掉。和孩子說過多次，孩子非要送。
請問各位家長，您有什么好的辦法，讓孩子不再繼續(xù)送同學(xué)回家嗎？
看到這個(gè)媽媽問題，心里只覺得慚愧－－
她哪里是因?yàn)橥睃c(diǎn)會(huì)涼掉呢？明明是心疼孩子多用的這15分鐘，認(rèn)為用來學(xué)習(xí)比送同學(xué)更有價(jià)值而已。
而且從媽媽的問話里，我們能看出來，她自己也知道，為了節(jié)約孩子的15分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，而阻止他去送同學(xué)回家，并不是正確的事情，所以她借用晚點(diǎn)會(huì)涼掉，假裝站在孩子的立場來考慮這件事情，以掩飾自己心里 ‘學(xué)習(xí)至上? ’、 ‘這同學(xué)浪費(fèi)了我孩子時(shí)間 ’的狹隘想法。
其實(shí)我心里在為那個(gè)孩子點(diǎn)贊。
他有自己的價(jià)值觀、他重視友誼、他也享受與同學(xué)一起回家的這段路程，同時(shí)也能堅(jiān)持自己的想法和做法。
很多時(shí)候，我們很多父母的心里都是這樣想的。
孩子的友誼不重要，對(duì)于孩子的交友帶著功利心。
比如說要和成績好的孩子交朋友，這樣可以帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性；
比如說要和開朗活潑的孩子交朋友，這樣可以讓孩子的個(gè)性更大方一些；
比如說......
總之交個(gè)朋友，總要有好處才行。
似乎從來沒有想過，對(duì)于孩子來說，他的朋友可能會(huì)一起讀書、一起聊足球、一起聊明星、一起惡作劇，等等。
他們交朋友有時(shí)候只是單純的有共同語言、聊得到一起去；
有時(shí)候是自發(fā)的個(gè)人英雄主義和保護(hù)欲，愿意去保護(hù)比自己弱小的同學(xué)；
有時(shí)候是喜歡與自己完全不同個(gè)性的朋友，覺得和他們在一起有意思，可以看到另一種完全不同的世界......
無論如何，他們交朋友只是純粹的交朋友，沒有我們想象的那么多想法。
所以我真心希望，我們作父母的在孩子成長的這件事情上，少一些功利、多一些欣賞，用最大的努力去保護(hù)他們對(duì)友誼的認(rèn)真與真誠。
有時(shí)候看到身邊的少年們那樣陽光和純真，總是由衷的喜歡：喜歡這樣單純而沒有功利的歲月。
2
相信孩子：
只要你給了他正確的價(jià)值觀與審美觀，他們并不是那么輕易受人影響的
對(duì)于孩子的交友，除了上述媽媽過于功利的想法外。我們做父母的，自然還有另外的擔(dān)心。
交了有不良習(xí)慣的朋友怎么辦？
被同學(xué)影響，變壞變差怎么辦？
他們是人叫不動(dòng)、鬼叫飛跑，不管怎么行呢！
沒錯(cuò)，我們真的會(huì)有這樣的擔(dān)心。
引導(dǎo)孩子正確的交友，這原本沒錯(cuò)，但大多數(shù)家長卻搞錯(cuò)了方向。
我們說，每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和磁場，他們大多只能接受與自己氣質(zhì)相近、磁場相合的人做朋友。
所以若你擔(dān)心孩子會(huì)被社會(huì)不良少年所影響，那么請你回顧你從小給孩子的審美觀、價(jià)值觀以及交友觀是什么？你自己的朋友與社交圈是什么樣的？
無論是教育，還是在交友上，我依然相信：家長的榜樣與價(jià)值輸出的影響力。
如果你看韓劇追星，你所欣賞的美就是小鮮肉和整容臉型的，大約孩子也會(huì)認(rèn)為這就是美；
如果你與孩子聊到最多的朋友，他們的休閑是打麻將逛街，或許你孩子也容易交上以打游戲等娛樂為休閑方式的朋友；
如果你生活的社區(qū)環(huán)境里，大多數(shù)孩子奇裝異服、染發(fā)等，我相信你的孩子會(huì)認(rèn)為這太正常了。
這就是環(huán)境與榜樣的影響力，反之亦然。
曾經(jīng)給我們家少年買衣服，小學(xué)只穿學(xué)生款、初中只穿運(yùn)動(dòng)款，太過貼身的不穿、街頭時(shí)尚款不穿。
曾看到有熟人的孩子，將頭發(fā)剃成陰陽頭那種。
我們家少年問我：媽媽，剃成這樣很美嗎？為什么我不覺得呢？但是他自己好象認(rèn)為很美。是我的審美出了問題嗎？
我說：不是你的審美出了問題，而是這些小朋友的爸爸媽媽，可能沒有告訴他們：我們的形象與衣著，應(yīng)該符合我們的身份。
如果他是去表演，有角色需求，這個(gè)頭發(fā)就很合適啊；如果他是學(xué)生，顯然學(xué)生的定義是簡潔大方明快，這個(gè)發(fā)型就不那么合適了。
少年說：明白了，就象我們上學(xué)，要穿學(xué)生裝、你們上班，要穿職業(yè)裝、演員要穿比較吸引人眼睛的衣服。
我說：是的。
舉這個(gè)例子是想說明：
孩子成長的環(huán)境、孩子耳濡目染的成人、孩子一直接受的價(jià)值觀，是他形成自己價(jià)值體系與審美情趣的重要因素。
當(dāng)孩子已經(jīng)擁有自己的價(jià)值體系與審美情趣后，周圍偶爾的環(huán)境，并不是那么容易影響到他；而與他的價(jià)值體系與審美情趣不吻合的人，也并不是那么容易成為他的朋友的。
所以當(dāng)孩子真切的受到某些不良行為和習(xí)慣的影響時(shí)，我們其實(shí)應(yīng)該反思：我們給孩子的價(jià)值觀是正確的嗎？給他的榜樣是好的嗎？
為什么你的孩子沒有將另一個(gè)孩子的壞習(xí)慣影響過來，反而被影響呢？
所以根源在父母自己：
你是否給了他正確價(jià)值觀的傳遞與引導(dǎo)？
你是否讓他有欣賞真正藝術(shù)的途徑？
你是否擁有健康的價(jià)值觀與審美觀，并影響到他？
不要責(zé)怪孩子、更不要責(zé)怪孩子的朋友，我們首先反思自己。
3
00后孩子的人際交往，讓我看到一種新型的人際模式
記得我們在說消費(fèi)AA的時(shí)候，心里其實(shí)有那么一點(diǎn)兒難為情；在很多時(shí)候，我們依然為人情所困。
這種困，并非是我們所臆想出來的，而是當(dāng)我們在人情世故上做得不那么完美時(shí)，確實(shí)會(huì)影響我們的人際交往。
比如說：婚嫁喪娶的例行湊分子，人可以不到，人情一定要到，否則你就會(huì)成為眾人口中那個(gè)不懂事、或者摳門兒的人，辦公室人際便會(huì)大受影響；朋友間的風(fēng)評(píng)也會(huì)變差；
比如說：一起吃飯要AA，若是他人請客，便會(huì)覺得你瞧不起他；若是你請客，便會(huì)覺得你小氣巴拉。
但00后的孩子們不一樣。
小朋友們的同學(xué)活動(dòng)，從來都是AA制：
無論是一起去踢球的場地費(fèi)、還是活動(dòng)后的聚餐。從活動(dòng)組織時(shí)候的細(xì)心通知，會(huì)提醒大家今天的預(yù)算可能多少，請帶足夠的錢外。現(xiàn)場AA支付都是理所當(dāng)然。
在有同學(xué)偶爾粗心錢未帶夠時(shí)，他們也會(huì)相互支援，并不吝嗇。
當(dāng)他們上學(xué)連續(xù)一周忘帶飯卡時(shí)，可以大方的刷同學(xué)的卡吃一周的白食，下周再用現(xiàn)金補(bǔ)上。
這就是他們同學(xué)交往的日常。
大方、坦然、義氣，卻同樣會(huì)算清彼此之間的金錢帳，而且理所當(dāng)然，從來沒有人會(huì)認(rèn)為：這種親兄弟明算帳的交往方式，會(huì)影響了彼此的友情。
我特別欣賞他們這樣的交往方式，也羨慕孩子們之間純粹的友誼。
今年中秋的時(shí)候，兒子的好友帶了幾個(gè)品牌店的月餅給他們幾個(gè)好友分享。
回家后兒子一直說：這個(gè)品牌好貴的，不過味道很不錯(cuò)。
我說：那你要不要明天拿些蛋糕去學(xué)校，大家禮尚往來麻。
兒子當(dāng)時(shí)便瞪了我一眼，一臉鄙視的看著我：我們之間不講這個(gè)。這種事情隨意就好，還來還去，俗死了。
對(duì)，這就是他們的交友觀與人際交往模式。
接受的時(shí)候坦然自若，付出的時(shí)候理所當(dāng)然，不為人情所累、也不想什么禮尚往來。
或許你會(huì)說，等他們走進(jìn)社會(huì)了，便會(huì)被社會(huì)所同化，這種情商，不一定能適應(yīng)社會(huì)。
我想說的是：社會(huì)是由誰組成的？人際交往的模式又是如何形成的？
我相信他們這一代人，有能力適應(yīng)與他們的行為模式越來越接近的人際交往文化；也有能力去創(chuàng)造屬于自己這個(gè)時(shí)代的交往文化。
