趙金芳
中原領航實驗學校的假期返校培訓結束了。這次培訓學校領導和教發處為全體教師精心準備了精神大餐，確實讓老師們經受了一次頭腦風暴，而且這股沖擊波非但沒有停止，還在繼續醞釀著、積蓄著，在以后的工作中一定會爆發出巨大的力量。我在此次培訓中也深受震撼，感慨頗多，卻思緒紛亂，一時不知從何說起，猶如火山中翻滾著沸騰的熔漿，卻沒有找到突破口，無法奔涌而出。想想自己經歷過國家級、省級大大小小無數的培訓，為什么對一次校級的培訓受到如此大的觸動呢？夜不能寐，靜心反思、沉淀，思路越來越清晰，感受越來越強烈，原來我是被領航精神深深打動著、鼓舞著。
什么是領航精神？我無法下精準的定義，也不能對其內涵給予完整的闡釋。但是我想：武慶校長說的“有飽滿的精神狀態，有極強的執行力”不就是領航精神嗎？王中原校長說的“用心盡心做教育，力爭做學生欽佩的教師” 不就是領航精神嗎？葉偉杰書記說：“既然選擇了教育，就要有教育者的精神、教育者的素質；既然選擇了領航，就要有領航的作風、領航的節奏。”領航精神就是既懷揣夢想又腳踏實地，既激情四射又理性務實，既大刀闊斧去干又把事情做到極致。
世界上最優秀的企業文化是讓所有員工對企業有高度的認同感，有極強的歸屬感，有充盈的幸福感。我認為我們領航就具備這種特質。我們在領航這個大家庭里上下團結，同心同德，互相幫助，互相促進，共同進步，快速成長，這就是領航的精神。
領航精神不是一朝一夕形成的，而是領航人日復一日、年復一年努力工作逐漸形成的。一堂堂高質量的課、一次次認真的作業批改、一場場精心組織的活動，一次次和學生春風化雨般的談心、對學生耐心細致的輔導，點點滴滴凝聚成了領航精神。培訓這兩天，我從老師們各具特色、精彩紛呈的發言中，從一篇篇雪花般飛來的閃耀著思想火花的簡書中，又分明感受到了領航精神。來到領航四年，我親眼見證并且親身經歷了她的發展，我時刻感覺自己被一股浩浩蕩蕩的洪流裹挾著、催逼著，不敢懈怠，只能奮力向前。其實我們每個人都被領航的這種氛圍影響著、熏陶著、感染著，又從自身散發出一種力量、一種品質，反過來去影響感染他人。所以，每一個進到領航的人都不知不覺改變了，領航的精神浸潤到我們的血液，根植于我們的骨髓，被打上了鮮明的領航烙印。
剛剛畢業的九年級之所以取得了好成績，就是秉承著領航精神。學校領導對九年級高度重視，全力支持；聶曉紅主任精心籌劃，措施得當；全體老師精誠團結，全力以赴。我作為一名老教師，咬緊牙關和大家一起奮力拼搏，雖然老眼昏花，也堅持每周改兩個班的語文試卷，每天改聽寫、作文和各項練習；雖然頸椎病、腰椎間盤突出時時來侵擾，但是只要站在講臺上就精神抖擻，斗志昂揚；盡管九十多歲的母親需要照顧，卻從來沒有請過一天假。我們九年級團隊就是憑著領航精神才取得了驕人的成績，贏得了學生和家長的信賴與稱贊，贏得了社會的認可和推崇。
如今領航正處于上升期，機遇與挑戰并存。領航人迸發出了前所未有的工作熱情，激發出了無窮的教育智慧，我相信：只要我們每個領航人發揚領航精神，砥礪前行，就一定會創造出屬于領航的輝煌時代！
