? ? ? ? 二、關于平等的思考和我的求學之路
? ? ? ? 繼續我的閱讀，文章從美國最偉大的律師丹諾談起，引出“為人辯護的事業”進而提出“公益訴訟與制度正義”的命題。
? ? ? ? 在這場弱者與強者的偉大戰斗中，只要我的氣息尚存，我將永遠站在弱者一邊。----－丹諾?
? ? ? ? 衡量公益訴訟的一個重要標準是要看它能否促進了制度正義的構建、實現和落實。談到公平正義的社會結構，我同意羅爾斯在其《正義論》中的一個觀點，即自由、平等和差別對待在這一社會結構中的要素地位、排序地位和相互地位。首先是要確保每一個人享有法律之下的自由，讓一個社會充分展示人的個性、創造力和活力，體現人性和人道主義。其次，讓每一個人擁有一個平等的資格、地位和發展的起點，否則，自由的享有和實現就是一句空話。
? ? ? ? 這段話說得太好了！它說出了我多年來心中想說卻無法準確表達的語句！這些樸素的意念讓我常常在思索中倍受困厄和折磨，不曾想，在這飛馳的列車上、在鐵軌的鏗鏘聲中，這一行行文字使我產生強烈的共鳴、使我熱血涌動。我興奮的眼睛一遍遍撫摸這一行行文字，味如含飴，我不禁又想起少年的我在自己的菜園親手摘下第一個成熟的番茄、第一枚成熟的黃杏、第一顆紫紅的葡萄，那酸甜可口的收獲入心入腦，沁人心脾，遠非平常的果實能比！樸素而真切的感受如此強烈，緣于勞動過程的用心，緣于細微心思的點滴積累。
? ? ? ? 且不管羅爾斯正義論的深刻含義，想想自己三十多年走過的路，那些快樂、悲傷、困惑和彷徨，無不與自由、平等、正義相關。童年時期，我和家人的幸福感，從根本上說來自于擁有了一塊真正屬于自己的土地，這這塊土地上我可以自由地勞作，我的勞動和創造會換回屬于自己的收獲！幸福，首先緣于“自由”！
? ? ? （一）第一次受挫
? ? ? ? 也許你不會相信，我少年的心第一次遭受打擊竟與“平等”有關。1983年，我在本村小學上五年級，學校聘請了一位剛從鎮完小退休的李教師當我們的班主任。對我來講，在鎮上工作了近三十年的李老師肯定是“見過大世面”的。見過大世面的李老師很快發現當班長的我是一塊好材料，小學畢業前夕，他極力動員我報考縣一中的初中部，并且非常有把握地說：憑你的學習成績百分之百能考上。到縣一中讀書，對從未進過縣城的農家孩子來說，簡直就是天堂夢！李老師說服了我的父母，并愿意為我代辦報名手續。我欣欣然到鎮上照了有生以來第一張像片，鄭重地交給我敬重的李老師。不料，大概兩周后，李老師非常失望地告訴我：今年縣教委改革，縣一中只在縣城及城關鎮招生，我們沒有資格報名！我當時的感受只有些許遺憾，還沒有到受傷害的程度。1984年繼續在我們村聯中上初一，那一年教委在全縣初中部搞語文、數學競賽，我代表我們聯中參加，竟然取得了初一數學第一、語文第三的好成績。當時的感覺有些飄飄然、憤憤然，一門心思地想到縣一中上學。1984年縣教委認為劃片招生不能保證縣一中的生源質量，又恢復了在全縣范圍的招生。“進城讀書”的念頭，促使我做出選擇：上著初一再去考縣一中的初一。8月初，成績下來，我榜上有名，通知我去體檢、并加試體育。8月底，錄取名單張榜公布，竟然沒有了我的名字！后來托人去問，解釋說：因為我有些色盲、還有點兒近視，關鍵是縣委、縣府兩院的子女和縣一中教師近親屬需要照顧，只好忍痛割愛刷下偏遠農村的考生。進城的夢想再次破滅，對我幼小的心靈是個很大的打擊。當時，我怎么也想不通，我憎恨社會的不公平，難道農民的孩子就要低人一等！？
人生第一次遭受挫折改變了我的性格，一向開朗的我變得沉默。記不清有多少個傍晚和清晨，我愛一個人走出村莊，在村頭的土路上思索，一次次想向著那條通往縣城的柏油馬路，一次次暗下決心：我一定要從這條鄉間土路上走出去，跨越不肯接納我的縣城，到達比縣城更大更好的城市！
? 列車在淮河平原上奔馳，窗外的原野綠意正濃。池塘邊，水牛悠閑地啃著青青的草，一群白鷺在水邊嬉戲，一位老農坐在牛背上涉水過河……眼中的美景讓我沉重的心情得以短暫放松，生命在這種原始的狀態下竟是如此地美妙！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （未完，待續）
（2008.4.30寫于蘇州~兗州的火車上）
