我從小到大，在父母和老師的心目中，一直都是個乖乖牌。

但我在國中的時候，因為好奇心使然，很多壞事我都干過。

這些事情藏在我心里己經20幾年，連我爸媽都不知道（不過今天知道了，因為他們也會看我的文章），今天講出來，是為了跟你探討懲罰這件事，我容易嗎我？

不管了～豁出去了～我當年的故事是這樣的……

偷抽煙：

每天放學回家的路上，同學都會遞給我一根煙。看他吞云吐霧的樣子，好帥氣呀～

我試著吸到肺部幾次，但都會嗆的難受，狂咳不止。

后來索性就放棄了，就抽假煙唄～享受假裝自己是大人的快感。

有一回上體育課，體育老師突然把我叫過去。

老師說：「秋愷呀～你年紀還小，煙就別抽了吧～」

我心頭一驚！抽煙被老師抓到，是要記大過的呀！

我故作鎮(zhèn)定的回答：「老師～我沒有抽煙呀～」

老師看了我一眼，淡淡的說：「我抽了20幾年的煙，你覺得我會看不出來嗎？看你的手指和牙齒我就知道你肯定有抽煙。」

他轉過身來，語重心長的看著我說：「老師很后悔學會抽煙，但我已經戒不掉了。我希望你能健健康康，可以的話，把煙戒了吧～」

說完之后，就揮揮走讓我離開了。

我曾經親眼目睹訓導主任到男生廁所突擊檢查，那些躲在廁所抽煙的同學被糾出來時，訓導主任當場就賞他們兩個大耳光，然后像押犯人似的把人架到訓導處去。

我是如此的幸運，沒有被摑掌，沒有被記大過，只有柔情的勸誡。

所以我當下就決定，我這輩子都不會再碰一根煙。

作弊：

我當學生有作弊過一次，也是唯一的一次。

當時是期中考，監(jiān)考老師抓到我和另一位作弊的女同學，通報給我們的班導師。

我的導師是嚴格出名的，我心想這次我死定了。

但那慈祥的表情我一輩子都記得。她為了顧及我的面子，刻意把我從教室?guī)У阶呃龋缓笳f了一句我覺得很不可思議的話：「秋愷呀～當學生會作弊很正常，不過你以后別再作弊了哦～好了～你可以進教室了。」

這么嚴厲的老師就笑瞇瞇的只跟我講這一句話！

沒有責罵，沒有懲罰，還給我打60分，讓我不必重考。

另一位女同學就很慘烈了，老師當著全班同學的面前羞辱她，把她罵到痛哭失聲，羞得無地自容，最后還叫她到教室外面罰站。

我是如此的幸運，兩人犯了一樣的錯，受到的對待竟是如此的天壤之別。

所以我當下就決定，我這輩子都不會再作弊。

上課偷看色情漫畫：

國中生嘛～對那方面的事總是充滿好奇與遐想。

當時是在補習班的數(shù)學課，我的數(shù)學成績很好，是學校班上的數(shù)學小老師，老師對我印象極佳。

某位“熱心”的同學主動說要借我看色情漫畫，我是第一次接觸，很快就進入了渾然忘我的境界。

老師看我上課時頭都低低的，知道肯定有鬼，就暫停上課，大聲的喊：「賴秋愷！把藏在下面的書交上來！」

我突然被老師的聲音拉回到現(xiàn)實，心想這下真的糗大了！一世英明毀于一旦，我一定會淪為全班的笑柄，而且在老師心目中的好學生的形象也會蕩然無存了。

我哭喪著臉，拖著腳步，心不甘情不愿的上臺，慢慢地將書雙手遞給老師。

老師翻了兩頁之后，闔上書本，叫我雙手按在第一排同學的桌上，要打我的屁股殺雞儆猴。

當我挨打的時候，竟然一點都不痛！因為老師故意挑了一根很長的棍子，而且第一排桌子離黑板很近，棍子無處揮，他根本沒有出力的空間，更何況我穿著一件厚厚的牛仔褲。所以打起來聲音雖然很響亮，但我完全沒感覺。

要知道他以前修理學生都是用白色的熱溶棒打手背的，那是甩一次就能讓你哭出來的椎心之痛，好像手指的骨頭都要裂開似的～

最讓我感動的是老師一邊打我，嘴巴一邊念：「不好好上課，竟然偷看“武俠小說”，不給你一點教訓不行……」

我激動的熱淚盈眶，同學以為我是痛得淚眼汪汪。

我是如此的幸運，老師為了讓我保有自尊，在全班面前自導自演了一出戲。

所以我當下就決定，我以后上課一定要專心學習。

偷東西：

有次放假閑來無事，同學約我一起去百貨公司偷文具，我因為沒有多余的零用錢買新的漂亮文具，竟然就傻傻的跟去了。

我們兩人都是新手，不時的左顧右盼，在小小的文具部逗留了快一個小時還不敢下手，明眼人一看我們鬼鬼祟祟的樣子肯定知道有問題，現(xiàn)在回想起來真的好搞笑。

終于鼓起勇氣拿了幾只筆掉頭就走，殊不知我們早已被盯上許久，所以我們立馬就被逮住了。

被保安帶到辦公室，負責人是一位年輕的小姐。她嚴厲的說：「偷東西就移送法辦，沒有第二句話！我爸爸就是樓下警察局的分局長，我立刻請他派一位警員帶你們下去做筆錄。」

我們懊悔莫及，但任憑我們怎么求饒，她都無動于衷。

她說：「小偷實在有夠多，讓我們損失慘重，真是太可惡了，要給你們一點教訓才行！」說完就立刻打電話到警察局去了。

我心想這下真的完蛋了！我才14歲就要留下竊盜前科，我的人生從此有了污點，將來怎么辦呢？父母知道了會是多么難過呢？

我擔心、害怕、難過又后悔，雖然沒有哭出來，但心情沉到谷底，頭低低的不發(fā)一語，感覺就像是世界末日來了。

左等右等～左等右等，這位小姐覺得很奇怪，咋這么久警察還沒來呢？

可能是等的時間有點久了，她的氣也消了，我認為其實她心里并不希望我們因為這樣留下案底，她還是挺疼惜我們的。所以她跟我們提兩個交換條件：

1.?保證以后絕不再犯

2.?連續(xù)四個周末去幫她捉小偷

我們一聽真是欣喜若狂，菩薩心腸來的呀～再三鞠躬道謝，就在這時警察進來了！

警察跟那位小姐打了聲招呼，說：「很抱歉剛才突然臨時有事上不來，現(xiàn)在可以把他們帶走了。」

這時小姐反過去幫我們求情了：「我已經答應他們不移送法辦了，也談好條件了，所以不好意思，你不能把他們帶走。看在他們是初犯，我就饒了他們這一次，也請你也給他們一次機會吧～」

真是好險呀！就差這么幾秒鐘，假如警察早一點進來，或那位小姐晚一點心軟，我的人生或許就完全不一樣了。

我是如此的幸運，多虧老天保佑和那位小姐慈悲，讓我可以不必留下犯罪記錄。

所以我當下就決定，我以后一定好好做人，絕不做犯法的事。

我干的每一件壞事都被抓包，但很幸運的，我都沒有被懲罰。

也因為我沒有被懲罰，所以我再也沒有犯過第二次同樣的錯。

我很感恩老師們和那位小姐，以如此寬容的態(tài)度，來看待我犯的過錯。

對我而言，他們的寬容有達到教育的目的，就是讓我變的更好。

我經常在想：那懲罰的目的到底是什么？

假如確定孩子可以不必被懲罰就記取教訓絕不再犯，那還有懲罰的必要嗎？

懲罰應該是教育的輔助辦法，但很多家長或老師卻把它當成是目的。

要視小朋友的個性，以及所犯的錯誤，來判斷該給他什么樣的懲罰（或是不必懲罰，來達到教育的目的：讓孩子們變的更好。

像我的個性是吃軟不吃硬，我犯錯了老師還對我這么好，我反而越愧疚，我就越不會犯錯（當然既使我被懲罰也是罪有應得，我也會接受的）。

有些孩子的個性可能會因為沒有被處罰，而變得食髓知味，變本加厲，那用在我身上的方法就不適合，他們必須接受應有的處罰，才能起到教育的作用。

總之，當家長和老師的可以多方嘗試，了解孩子的個性，因材施教。

并在處罰的同時，告知忠孝節(jié)義的道理，讓孩子培養(yǎng)應有的志節(jié)，讓他們打從心理不屑再干這些錯事，才是根本的解決之道。

希望我的真心告白，能夠換來更多孩子們的健康成長～

秋愷