? ? ? ? 作為一名高校學前教育專業教師,讀了多個版本多門課程的教材,發現教材雖然是各門課的高度提煉,可以幫助我們用最少的時間獲得盡可能全面的認識,然而,與經典著作相比,教材實在是過于貧乏,只呈現出被提煉出來的少量所謂“精華”,由于過度提煉,常常令人不得其解。此外,大量教材的編寫只是從其他教材中引用、轉述,幾經改寫之后,常常面目全非。而閱讀經典著作,我們可以讀到作者深刻而詳盡的思想,有血有肉,我們甚至可以從中讀到作者的心路歷程,以及富有個性化的教育探索之路。
? ? 學前教育的著作多如牛毛,為方便大家選擇,我接下來將它們進行分類,并分別進行簡單的介紹。大家可以根據當前的閱讀“胃口”進行選擇。
第一類(通俗易讀類,可作為打基礎、激發興趣的書)
《卡爾·威特的教育》
《窗邊的小豆豆》
《正面管教》
Marva Collins way
《從出生到三歲》
《兒童紀律教育》
《幼稚教育》
《活教育》
《要相信孩子》
《提高幼兒教育質量》
《孩子,把你的手給我》
《鈴木鎮一教育法》
《早期教育與天才》
《早期教育與能力培養》
第二類(較專業,更深入,但還不太難讀)
《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》
《理想的教育點子》
《兒童的一百種語言》
《愛彌兒》
《父母效能訓練》
《兒童人格教育》
《孩子:挑戰》
羅素《教育與美好生活》
《教育漫話》
《游戲力》
《本能的繆斯》
《智能的結構》
《三種文化下的幼兒園》
《裴斯泰洛齊教育論著選》
《林哈德和葛篤德》
《把整個心靈獻給孩子》
《大教學論》
第三類(又專業又難讀)
《兒童心理學手冊》
《理想國》
《兒童心理學》皮亞杰
《人的教育》
《教育與民主生活》
《學校與社會》
《明日之學校》
《菊與刀》
《自卑與超越》
《太公家教》
《顏氏家訓》
《幼學瓊林》