? ? ? ? 作為一名高校學前教育專業教師，讀了多個版本多門課程的教材，發現教材雖然是各門課的高度提煉，可以幫助我們用最少的時間獲得盡可能全面的認識，然而，與經典著作相比，教材實在是過于貧乏，只呈現出被提煉出來的少量所謂“精華”，由于過度提煉，常常令人不得其解。此外，大量教材的編寫只是從其他教材中引用、轉述，幾經改寫之后，常常面目全非。而閱讀經典著作，我們可以讀到作者深刻而詳盡的思想，有血有肉，我們甚至可以從中讀到作者的心路歷程，以及富有個性化的教育探索之路。

? ? 學前教育的著作多如牛毛，為方便大家選擇，我接下來將它們進行分類，并分別進行簡單的介紹。大家可以根據當前的閱讀“胃口”進行選擇。

第一類（通俗易讀類，可作為打基礎、激發興趣的書）

《卡爾·威特的教育》

《窗邊的小豆豆》

《正面管教》

Marva Collins way

《從出生到三歲》

《兒童紀律教育》

《幼稚教育》

《活教育》

《要相信孩子》

《提高幼兒教育質量》

《孩子，把你的手給我》

《鈴木鎮一教育法》

《早期教育與天才》

《早期教育與能力培養》

第二類（較專業，更深入，但還不太難讀）

《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》

《理想的教育點子》

《兒童的一百種語言》

《愛彌兒》

《父母效能訓練》

《兒童人格教育》

《孩子：挑戰》

羅素《教育與美好生活》

《教育漫話》

《游戲力》

《本能的繆斯》

《智能的結構》

《三種文化下的幼兒園》

《裴斯泰洛齊教育論著選》

《林哈德和葛篤德》

《把整個心靈獻給孩子》

《大教學論》

第三類（又專業又難讀）

《兒童心理學手冊》

《理想國》

《兒童心理學》皮亞杰

《人的教育》

《教育與民主生活》

《學校與社會》

《明日之學校》

《菊與刀》

《自卑與超越》

《太公家教》

《顏氏家訓》

《幼學瓊林》