上師范的第一年來了一個(gè)教鋼筆字的老師，對于要從師范安心畢業(yè)的我來說鋼筆字要不是必考的科目我才不會(huì)費(fèi)勁心思去練習(xí)，說實(shí)話我的字丑到一定境界。
為了把鋼筆字練好我找了班里寫的最好的同學(xué)每天晚自習(xí)寫兩頁，讓這個(gè)同學(xué)幫我把寫得最好的字畫出來，寫得不好的她在旁邊寫一遍我再臨摹，到后來我直接拿她的練字本一遍一遍地模仿。
不是有這么一句話嗎，你不努力的都不知道什么叫絕望
本是下了功夫，但有時(shí)候真的不受自己控制，越去模仿別人的字跡越是難看，甚至連自己的筆跡都寫不出來了。
期末考的時(shí)候需要每人交一副作品，老師給分加上出勤率算是本學(xué)期的成績，我自知寫得不怎么樣，笑嘻嘻的走到老師身邊把作品放在他面前問，老師，你看我的字能打60分嗎？
你對自己要求就這么低??？
我覺得自己寫了半年了沒進(jìn)步。
老師把我平時(shí)的練字本拿出來，說，你自己看看。
我看了看覺得是有一些進(jìn)步，至少?zèng)]那么難看了。
最后期末成績下來老師給我打了78分，班里同學(xué)平均90分以上。雖然我分?jǐn)?shù)低但好歹沒掛科。
放寒假的時(shí)候輔導(dǎo)員來開了個(gè)班會(huì)，講了講這半年的事，然后意味深長地對我們進(jìn)行了人生教育，我發(fā)誓我上大學(xué)之前不知道人是分三六九等的，我以為這幾個(gè)字只是存在于封建社會(huì)，奴隸社會(huì)，沒想到會(huì)從一個(gè)大學(xué)老師的嘴里說出來。
他說:人是分三六九等的，有的人他們有天分加上后天努力所得到的是你們這些人努力得不到的，我不想去打擊你們，只不過有些事你再不去改變努力也沒有用了。
****我不知道他后來又說了些什么，三六九等這幾個(gè)字已經(jīng)嚇壞我了，我是有驕傲的，從不肯在一些常人能做到甚至做的很好的事上落于人后，那樣會(huì)顯得我很特別，會(huì)讓別人帶異樣的眼光看我。****
輔導(dǎo)員說要布置一些假期作業(yè)，除了符合中文系的特色要背很多古詩外，還有練好鋼筆字，要求是一天一頁，如果假期來了字還是沒有進(jìn)步的話，那么就把我們分幾等幾等，最好的可以不用寫，差不多的每天一頁，特別差的每天三頁，我估計(jì)我就是那每天三頁的人，
所以我不想丟臉，尤其是女生多的班級，自尊心和驕傲都不許我這么做。
假期在家以后因?yàn)槭嵌?，天氣挺冷的，加之屋里沒暖氣，手都僵的動(dòng)不了，可我不得不去用努力換她們的天分。
每天在家里我除了一些日常生活必須的活動(dòng)外大部分時(shí)間都耗在了寫字臺(tái)上，我也不知道一天練了幾頁，反正就寫到手寫不了了為止，那個(gè)寒假是我過得最充實(shí)的一個(gè)寒假，心靈上有了一點(diǎn)對自己刮目相看的想法。
我從來不是什么好強(qiáng)好勝的人，但我現(xiàn)在想好強(qiáng)了。想專心做好一件事。
看著自己一天一天在進(jìn)步的字跡，不得不說字寫的好看也可以出去裝逼么！
很長一段時(shí)間內(nèi)我腦子里一直出現(xiàn)一句話在鼓勵(lì)我變得越來越好。
忽然發(fā)現(xiàn)努力的意義并不是所謂的成功，而是為你貧瘠的人生找到一個(gè)閃光點(diǎn)。
到后來我練字時(shí)腦子里想的不再是及格，拿高分，給說人要分三六九等的老師證明看看，而是證明給我自己看，我的努力是有意義的。
不知不覺第二個(gè)學(xué)期也開課了，說要來監(jiān)督我們練字情況的輔導(dǎo)員也忘了這回事，只有我記得他說過的話對我有什么意義。
書法老師也不再教鋼筆字了，本學(xué)期學(xué)得是毛筆字，第一節(jié)課的時(shí)候同學(xué)們都在認(rèn)真的練橫，豎，只有我站在老師面前拿了一副新作品給他看，或許之前寫得太差的記憶還留在他腦子里，他驚訝的問我是自己寫的嗎？
當(dāng)然是了。
你進(jìn)步很大，沒有自由體的痕跡了。
雖然他只是簡單這么說但我知道我用努力震驚了他。別人會(huì)說，嗯，你進(jìn)步好大。但只有我自己知道我寫了四本練字本，而同班同學(xué)只寫了一本不到，我用努力追到了他們擁有天分的水平。
我不相信什么事是努力辦不到的，就算我們開始是比別人差，但誰笑到最后還不一定呢。
從此以后每當(dāng)我再難，再想去放棄的時(shí)候都會(huì)想起，我得多不努力才能去相信天分。
