今天梓瑩正式從樓下上來（IC班升入CASA班），我把她的相片準(zhǔn)備好，等待和她一起認識我們的教室，引導(dǎo)她親手把自己的相片貼到自己的衣柜，杯柜和掛毛巾的地方，以增加她的環(huán)境歸屬感。看著梓瑩一直點頭，我想，恩……她應(yīng)該略微知道自己現(xiàn)在屬于這個環(huán)境了吧！我很高興CASA班有新成員加入，感覺有挑戰(zhàn)啦，但是煩惱也隨之而來……
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經(jīng)常和CASA班（3~6歲）的孩子待在一起，你可以很明顯的看到他們和IC班（0~3歲）的孩子區(qū)別——CASA班的孩子已經(jīng)可以有意識的做很多事情了，你可以和他們溝通交流，而IC班的孩子還是處于無意識狀態(tài)，他們做事情處于自己的世界中，還不能很好的和外界交流。而梓瑩雖然年齡到了CASA班的年齡，但是由于她一直和樓下的小朋友待在一起，她的心智沒有得到很好的成長，以至于她一直在自己的世界中，旁邊的人說話她幾乎沒什么反應(yīng)。而且，無論你給他什么選擇，她都說不要。有時候?qū)嵲谑恰礁F水盡疑無路。
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團討之后，到了吃午飯的時間，其他的小朋友在洗手準(zhǔn)備餐具，我看到梓瑩還在畫畫，我走去對梓瑩說：“梓瑩，你還想畫畫嗎？工作時間已經(jīng)結(jié)束了，如果你還想畫畫我們明天早點來畫畫，好嗎？”“不嘛……不嘛”梓瑩雙手一直搖擺。“現(xiàn)在是吃飯時間了，我們?nèi)ハ词殖燥垼憧纯麄円呀?jīng)準(zhǔn)備好就餐了?！蔽依^續(xù)說道。無論我說什么，梓瑩還是嘴里說著不嘛，手一直搖擺的動作。我說：“那好，你是自己走過去洗手呢，還是我?guī)椭氵^去？”“不嘛……不嘛”她依然如故?！澳呛?，我?guī)椭氵^去?！蔽疫吚氖郑呎f。
在洗手的時候，她開始哭，我想昨天真真還說梓瑩適合在樓上，因為沒有聽到梓瑩的哭聲，現(xiàn)在哭了……我有些哭笑不得。洗完手，請她去碗柜拿自己的碗，她也不要，我只好說：“那我?guī)湍隳眠^去啦！”我拉著她的手到餐桌就坐，然后把她的碗放在她的面前。她的情緒很激動，邊哭邊用雙手推拒著碗，某一下，手一用力把碗給掃到地板上了，這個時候很有趣的畫面出現(xiàn)了——整個餐桌突然變得很安靜，大家不約而同的看了一眼梓瑩，然后回過頭把自己的碗，勺子，餐墊布置好。看到這個場景，我沒說什么，看了他們一眼，我默默的把碗從地面上撿起來，說：“梓瑩，請你控制好自己的手，碗摔破了，我們就沒有碗吃飯了哦，請大家愛惜自己的碗！”我說完開始分飯菜，當(dāng)我給梓瑩分飯菜的時候，她的雙手還是略微有抗拒，她把碗推開一點，我把碗又從新放回她面前，沒有說話，也沒有提醒她吃，這樣重復(fù)了幾次。我邊吃 ，邊說：“哇……薇薇今天吃飯很大口，很好哦！……祥祥吃了兩碗，感覺太好了！”不一會兒，梓瑩說：“我要奶油包，給我奶油包?！苯又_始吃飯，我內(nèi)心其實想哈哈哈大笑了，看到梓瑩吃飯了，感覺很有成就感！
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梓瑩剛來樓上，和薇薇當(dāng)初的情形有些相似，但每個小朋友都不一樣，感覺遇到了難題——IC班和CASA班怎么銜接？雖然0~6歲是生命的第一個階段，但是0~3歲和3~6歲又有著質(zhì)的不同，怎么讓梓瑩更好的融入CASA班——困擾著我。我感覺吃飯這個環(huán)節(jié)，我有點強迫梓瑩了，而蒙氏主張不強迫，尊重孩子，那要怎么做呢？
待探索……待解決。
