一
在部隊這樣的群體中，總是會有人來提一個問題：你看這書有啥用？
這個看著簡單的問題，在好多次讓我啞口無言之后，我也深刻的反思過：閱讀帶給我們的究竟是什么？是什么樣的理由讓我這樣的人在這樣反智的環(huán)境中堅持閱讀？以及最終極的問題，讀書有什么用？
二
閱讀我們每個人從最小的時候就開始接觸了。小時候爺爺奶奶口中呢喃的老故事，還有父母在床頭講的安徒生，都是我們閱讀的起始。
我們最初的世界觀就是這樣建立的，說謊的人會被懲罰變長鼻子，而美麗善良的公主會和王子幸福的生活在一起。
沒人教我們?nèi)绾伍喿x，如何從故事當中學會人生的道理，來指導(dǎo)那個小小的我們?nèi)绾沃勒x和善良，如何摒棄謊言和罪惡，這樣智慧的哲理，沒有哪個哲學家可以如此清晰的如同孩童那樣體會。
閱讀，是我們提煉智慧的本能。
三
我們的本能是什么？是餓了會吃飯，渴了會喝水，是垂死的掙扎，是對異性的愛慕。
而閱讀，是高于一切生理本能的層次。我們的一切本能都是為了服務(wù)我們的生命，而閱讀恰恰是為了我們反思和解釋生命。
有人喜歡把讀書比喻成爬山涉水，有人喜歡把讀書看成苦海行舟。
而我喜歡把閱讀看成吃飯喝水一樣的事。你可能不記得你前天吃了什么飯菜，我也不記得我昨日讀了幾頁詩篇?？墒沁@飯菜都成了你的血肉長在了身上，而那幾頁詩篇也成了我靈魂的一部分。
閱讀，是靈魂的食材。
四
聽過有人把我們這整個人類比喻成一群螞蟻，一群無知無畏的螞蟻，我們浩浩蕩蕩卻不知道何去何從。
而總有那么一小部分螞蟻是處于整個螞蟻群落的邊緣的，游離于整個社會之外。
正是這一小部分螞蟻，卻在不同的時代，不同的方向帶領(lǐng)這螞蟻群向不同的方向走去。
領(lǐng)頭的螞蟻，總是被邊緣化；在蟻群中人云亦云，蟻群歷史的方向也總不能交給你把控，你身邊的螞蟻太多了，你一步也踏不出去。
而那些邊緣的螞蟻，離蟻群稍稍近一些的，身上刻著文學，離蟻群稍稍遠一點的，身上刻著哲學。
他們走的太遠，在找到正確的路之前，都被稱為瘋子。
我們要追尋先行者的腳步，踮起腳尖是看不到的，而閱讀是唯一一個穿越時間的界限直接跟智者對話的方式。
五
我們所有學習的東西都將成為我們賴以生存的基礎(chǔ)。
就算人倫道德這樣的基礎(chǔ)的東西，我們?nèi)祟惖纳鐣宰屛覀儽仨氄莆盏臇|西，也必要一定的想象力基礎(chǔ)。
我們的國家來源于契約，而人與人之間的信任來源于道德，這都是充滿想象力的事情，我們無法回避。
最初的想象力來源于我們閱讀故事的時候腦中出現(xiàn)或者恐懼或者悲傷或者欣怡的情緒。
閱讀是生存的基礎(chǔ)。
六
知識與智慧，請不要把他們混淆。我們學習的任何東西都可以是知識，但知識并不全是智慧。
我們靈魂的口糧是智慧。
給我一個扳手，我學會用它擰螺絲，是知識，我學會不能用它敲別人的頭是智慧。
你可能在訝異我這個蹩腳的例子，你看出了我語法的混亂是知識，而你反思我跟你講的為什么不能用來敲別人的頭的道理是智慧。
每段文字都能學到知識，哪怕只是一個生僻字。
支持我們活下去的知識早就夠了，我們需要更多的新的想法，這些新的想法，我把他們叫做智慧。
七
別做一個壞讀者。
壞讀者像一個強盜，沖進來搜刮一番，掠奪一番。
讀書對于這樣的人來說，只為了滿足自己某些迫切的需要，偷走一些東西據(jù)為己有。
之后那些碎片的知識在傳唱中被斷章取義，我們這個時代最危險的事情莫過于此。
我們的知識來源過于碎片化和功利化。我們中大部分人都是一個壞讀者，我們在掠奪和偷竊，原本的智慧變成了知識。
當速度的概念進入了閱讀領(lǐng)域，多的是本末倒置。
從前有人一生讀一本書而受用終生，今天我們滿腹經(jīng)綸，卻難知根本。
而我，一直難知根本，妄想滿腹經(jīng)綸。
