遠(yuǎn)房侄子上一年級(jí)，昨天到家里來(lái)玩。說(shuō)到期末考試成績(jī)。“考的咋樣？”“我數(shù)學(xué)考的不好。”“多少分？”他有點(diǎn)不好意思的回答，“93分。”這個(gè)侄子有點(diǎn)淘，能考這么多家里人已經(jīng)很滿足了。“可我語(yǔ)文考的可不少啊！”他緊接著一臉稚氣，很認(rèn)真，拉長(zhǎng)聲調(diào)說(shuō)。
這時(shí)，他奶奶在旁邊插話說(shuō)，“聽(tīng)下文，聽(tīng)下文。”“93.5！”他又使勁重復(fù)了一句，“93.5啊！”大人聽(tīng)了，都哈哈大樂(lè)。他也跟著樂(lè)。
我問(wèn)他：“你說(shuō)是1大，還是0.5大？”他毫不遲疑的說(shuō)：“0.5。”其實(shí)，想一想這也不能怪孩子，還是教育問(wèn)題。他根本不知道93和93.5的區(qū)別，以為多了點(diǎn)五就比原來(lái)多多了去了，所以很自豪。
而大人們也不告訴他，1是一個(gè)手指頭，而點(diǎn)五就是半個(gè)手指頭，只是一味的笑話他，認(rèn)為這孩子怎么這么笨啊，連這也不懂。或者就當(dāng)是一笑話，一無(wú)關(guān)痛癢的談資。如此一來(lái)，他可能會(huì)一直“笨”下去。
