一節令人作嘔的語文課就那么度過了，如果她不只讓我們背誦課文還好點，如果她講點詩歌文章也許我還會覺得有意思呢，當然學校不以傳授知識為目的他們只是一心想把你試卷上的成績搞上去而已，我一直認為是這樣的。
我可以給你舉個例子，我們學校有一個金牌講師，他講課很有特點，在他上課的時候他只把課本上經常考的那幾個知識，也就是考點，講一講，然后一節課的知識就講完了。接下來就讓學生們一直反復記憶那幾個知識點，至于其他的內容他一概不講。不過他教出來的學生確實成績都很優秀，當然只是試卷上的？這就是他當金牌講師的原因。就因為這樣他要比別人多收入好幾萬，因為家長還會請他到家里來做家教。看完他的傳授方式，家長們都會說金牌講師就是不一樣，講課的方式就是有特點，我想在課堂上已經受夠了他，還要請到家里來折磨人，真是要人命啊！最可笑的是，每當分班，分配老師的時候，只要是分配來我們的金牌講師，我們的學生就高興得炸開了花了。
當下課鈴聲響起，語文老師從講桌上拿走自己的課本從教室里走出來。他把課本放在隔壁班的講桌上，下一節課她就在那兒上。
利用課間時間我們匆匆的上個廁所，廁所里有許多同學在抽煙。老師經常去廁所里捉他們抽煙，記得是有一次因為這事一群學生圍毆了一名老師，具體的原因我并不清楚。我只聽說過，有一次一名同學在廁所里抽煙被抓住，于是老師就讓他在廁所里蹲著整整抽了兩盒煙，直到他抽到，聞見煙味兒就想吐的地步才放過他。老師們還經常諷刺他們說伴著廁所的味道抽煙是不是特別香。我在我看來他們能在學校找個地方肆無忌憚的抽煙就已經很不容易了。只要他們不在宿舍里抽煙哪怕他們坐在校長的頭上抽我都沒有異議。
下一節課是，數學課，我們的數學老師看上去是一個挺幽默的人，但是他這種幽默很低俗，他總是發出嘻嘻哈哈的笑聲，讓我們認為他是一個很風趣幽默的人，他一直開著很生硬的玩笑，比如課堂里電風扇壞了，而電風扇在很高的梁上，他就開玩笑說來你把頭給我墊在桌子上，我踩在你腦袋上就可以夠到電風扇把它修好，哈哈，他真是個幽默大師。
說出來你可能不信，其實我喜歡一切的知識，我學習不好，但我還是挺愛學習這件事的，只是我們的學校讓我怎么也愛不起學習這件事，這其中的原因我已經說過很多。說是說只要你不要讓我感覺學習只是為了應對那么多的考試。比如我喜歡聽老師在上面講歷史，那給我很多的感悟。但是你別讓我去記那些幾幾年發生什么事，只為了去應付考試上的一道問答題。如果那樣的話干脆把課本都撕碎了吧！
相反我倒是那些美術課音樂課，因為他們傳授的知識從來都不用強迫你記住然后去考試。所以我領悟的更多，有時候考試損壞了學習本身！
同樣我也很喜歡數學，我很樂于學數學，他確實是一門很有意思的科學，我愛研究數學，但是我的數學成績卻一團糟，而這就否定了你的一切。數學老師總是說，你不要去研究它，當你研究的太深了反而對你的做題有障礙，你只要明白方法，會做題就行了，這跟我對知識的看法是大相徑庭的，我認為知識的魅力就在于它背后的奧妙，所以我很難跟著老師的思路一直走，我上課多半的時間在自己研究探索。我們的老師總是說，等你考上大學了，就可以好好研究它了，別聽他的，我知道我上了大學就不一定再有心情去研究它了，而大學也不一定比高中好到哪里去，當然這有點扯淡，我都不確定自己還會不會上大學。后來直到我長大，數學這門科目從我的生活永遠消失以后，哪怕二十乘三十的簡單計算我也想用計算機，確實計算差對我的生活造成了一些小小的麻煩，可能我在買東西的時候算不清該給多少錢或該先給我多少錢，但我可不是那種天天需要計算的人。學數學對我無用，這可能對大多數人都一樣，但是你看吧！沒有人會大膽的說我不學數學，哪怕就是知道那對自己毫無用處。在這里我并不是說反對大家學東西，哪怕是一生也用不上的知識。我只是解釋一下這種恐懼感，這傷害了學習的純粹性。這樣環境下的學習是變態的。我們其實一直生活在變態的學習環境下，就這樣我還沒有說，學習就是為了考試，為了后半身，完蛋的教育。我們的教育根本就不會培養出來人才，他們只能培育出來一頭頭的豬。我認為人還是有必要上學的，但是沒必要把自己全部的精力都投入在里面，有些知識了解一下就行了，而沒必要把編成一道道的練習題日夜的讓學生的做，侵占他們寶貴的時間和精力。有時候上學就是強制所有學生一起忙忙碌碌的手段。
我們班里有一名數學成績很好的學生，這在每個班里好像都有一個。他平日里很自高自大，就因為他能算出來幾道挺難的數學題，有時候我也能算出幾道很難的題。但是我不能像他那樣在有限的時間里把試卷上所有的題都算的那么好。相信我，一個很好的科學家也不一定能做的那么好。
對，我們自高自大的人就是可以把一張卷子做得很好，他看一眼化學方程式就能在大庭廣眾之下從黑板上背寫出來。大家都直呼他神人，而我認為這種天賦跟一個人胳膊長胳膊短一樣，他只是記憶力好一樣。沒什么好炫耀的，可是他賣弄這一點，而且絲毫不隱瞞，并且還貶低在這點上弱的人，他瞧不起身邊的任何人。這不，他又來了，當老師講到有點難度的一道題的時候，說這道題誰會啊，來講講價啊，他就像不要命了似得高舉的雙手說：我會，我會。老師會說就沒有其他人會嗎？我們都在下面鴉雀無聲了。老師說那好還是你上來給大家講一下吧，他迫不及待的跑上講臺，咳了幾聲，表示自己要開始了：這道題不僅我可以做出來而且可以用兩種方法做出來，看我來給你們講吧，他的神態舉止演的很像老師，他也知道自己演的很好，課堂下的那些女孩子說，你看他講的多好，對，他將來一定可以大有作為的，這么說著她們恨不得馬上就要嫁給他呢！
當他把自己的那兩種方法都闡述完以后問，聽懂了嗎？這是一個很強烈的疑問句。就是說你們都聽不懂吧！因為在他眼里這對于大家來說太難了。于是他拿高傲笑容面對著大家，他說，沒事，聽不懂也沒關系，畢竟教育設立高考就是用來區別三六九等的，如果都能聽懂那豈不人人都能考清華北大了啊。他說完這話只覺得一股厭惡就涌上了心頭，世間竟有如此自高自大的人，最今人氣憤的是課堂里幾乎所有的人都放出欽佩的目光，或者嘆息的自愧不如。他們幼稚的像流著鼻涕的小學生一樣，他們端端正正的坐在課堂里聽他把另一種解題方式講出來，我就特別煩悶，他們都已經十七歲了啊，你可以看的出來，他們沒有立場，沒有思想，在意的事也特別可笑，他們總是說這個世界就是這樣他們就是這樣，已經經歷二十多年，他們所在乎的全都是一些小事，孩子們的腦子天天被物理數學占著，這些他們長大多半用不上的知識。我不知道我們的教育對他們的成長到底有什么真正的意義。
他跟誰說話都大喊大叫。而且很專制，大家都得聽他的，可能他覺得大家都瘋狂的崇拜著他呢！有一次我在街上騎自行車遇見了他，他搶過我的自行車，說我來帶你，你技術不行，他的意思是說，捎他一段，我都還沒答應呢！他已經騎上了車，仿佛他對這車子有絕對的支配權。他可能覺得自己是這個地區的王子大家都有義務向他討好，但是不管他考試能考的多好，我始終覺得他就是個大傻瓜，他從某一方面來說真是個大傻瓜！他看見劉德華會說自己像劉德華，他看見黎明也會說自己像黎明，總是他是這世界上最好看最聰明的人。
我們自高自大的人，當人們問他，他的志愿是那個大學的時候，他會說，清華哪哪不好，北大哪哪不好，給人的感覺就是他想考什么學校都可以，我無法相像如果他這種人要是學習不好
當他講完題，大家都瘋了，哇哇的直叫，都對他頂頂膜拜，。贊他無比聰明。真是浮夸
那些聰明的人總是試圖控制一切，而周圍的人也如愿的跟著他們打轉，我不愿那樣，他可能看穿了我這點，所以對我并不友好。
這雜種，既便他們做一個研究出高等科學的科學家，也改變不了他是個大雜種這件事實！我想說的是他除了學習好，剩下的一點都不吸引人。
我們的學校就是這樣，只要學習好的在哪耀武揚威，只要學習好就值得驕傲，不管這個人怎么樣，不過他是不是個陰險卑鄙的自私鬼，大家都覺得他將來會很好！
我們的數學老師在課講的差不多的時候會給我們講一些他上大學的事情，大家都很愿意聽這一類的事，因為大家都對大學充滿了憧憬。他有一次講的是他上高中那會兒想考而沒考上的大學，他說那大學的硬件設施有多么好，那校園里的建筑是多么奇特，比如數學樓的形狀就是豐富的幾何體，當你漫步在其中就可以感覺到深深的學術氣息，我不明白的是你研究的科學和你住的房間有多大的關系，他們可能認為錢學森制造的導彈是從他住的樓房形狀里得出靈感的。他還說那學校的就業率有多么高，什么你還沒從學校畢業就有人搶著來要你了，年薪五十萬啦。一輩子不用擔心事業啊！哄的我們班的學生以為只要考上那學校的第二天就可以開著學校送的法拉利跑車載著36D罩杯的自己夢想中的美貌女朋友去自己的海景房里過上等人的生活了。但是考不上他們認為就只能登著破三輪到處撿垃圾了。
總之這一系列的言論跟我們的校長說的沒什么區別，一樣是勸你好好學習，如果你考的好前面就有光明的前途等著你，但是如果你考的不好那么你的未來就完了，甚至嚴重得讓你感覺到要是沒考上好大學的話你就只能坐著等死了。
我不知道他們明不明白不是每個人都可以在那條路上走的很好，他們明不明白大多數學生都考不上好大學，總之他們在不斷的向每個人強化那個觀念，你必須好好學習要不你就完了。如果他們明白，那么他們的行為是極其可恥的，我認為老師只要把他的知識傳授給學生就行了，其他的話都該一律不說，讓學生們自己去感悟會更好，讓他們樹立自己的對未來的觀念。
最可惡是有時候他們恐嚇那些學習不好的人只是為了鄙視他，他們經常對那些學習不好的人說，看你未來如果過，總有你后悔的一天。說他們最終會淪為社會的人渣，有時候老師也是個雜種！
后來我的學習越來越差，因為我上課老是走思，我無法做到一天到晚跟著老師的思路走，一天到晚去把所講的東西都去記住，弄清楚。我無法心甘情愿的把所有精力一股腦的撲在學習上。我總是情不自禁的就想到其他的事上去。后來我干脆直接讓自己論為了差生，對學習的事開始放任自流。但是如果你作為一個差生那么學校的一切都會讓你感覺到無比的苦悶。這我是無法改變的，因為我無法讓自己變得向其他人那樣努力奮斗。
