一、人際關系

? ? ? ?孩子還是十歲的時候和班上一個老師和家長都認為是不好的學生，跟他是很要好的朋友，那個學生成績很差，平時喜歡偷其他同學的作業啊書本啊，我家孩子就跟他很好，但是他說外婆很反對和那個同學來往，我說每個人都有他的優點和缺點啦，不是說成績差那個孩子就不好，媽媽支持你，你和他肯定有共同語言，共同興趣愛好啊。他平時和我談到原來那個孩子在語言方面很豐富，自己經常發明創造一些很幽默的很搞笑的語句，因為我們家孩子就是語言方面很遲鈍，又不善于表達，我明白了原來這就是他倆相互吸引互補的。

? ? ? ?我又想到我初中的時候我也跟我們班上一個成績很差的女生關系很好，那個時候又沒有手機，沒有照相機，照一張合影都是很珍貴的，我也不知道那一天我媽媽是因為什么看到了我和那個女生的照片，當時就給我撕成了碎片，我的心都被撕裂了，哭得好傷心。那一次是也是聽一個什么課，那個老師就請我們現在回想一下你童年最高興的事和最傷心的事，其中最傷心的事就有這一件我媽媽撕照片的事，另外傷心的也是和父母相關的，高興的事恰恰和父母無關。

? ? ? ?結果現在我是讀了大學，有了一個他們認為的鐵飯碗又怎么樣呢？快不快樂他們不在乎，只在乎有一份穩定的工作，有一個穩定的經濟來源。那個女生也不知道她讀沒讀大學，后來有了手機，有了微信以后才聯系上，她自己當老板，開了個賣建材商鋪，我認為她不一定就沒有我快樂，沒有我幸福啊。

? ? ? ?現在我很鼓勵我家孩子多結交朋友，因為他性格比較內向，不善表達，我上周末還教他，我說你想多結交朋友，是不是要跟別人微笑，別人對你微笑的時候，你的心情是不是會好？他點頭。除了微笑還需要經常贊美別人，要接納別人，多幫助別人，上周末我這樣跟他講的，問他記住了沒有。當時他是點頭，還掰著指頭重復我跟他說的這幾點。

二、道德評判、價值觀

? ? ? ?在道德評判這一塊，孩子還做得比較好，誠實，比較有同情心啊，也很少撒謊，好像是從二年級就開始給他零花錢，在九歲到十歲那段時間，他的零花錢就全部用去玩那種投幣打游戲的，還有班上有個同學借他的錢，借了幾次都不還，還買一些小玩意兒，比如裝公交車的卡套啊之類的，很快就用光了。好不容易積攢的200元好像用了不到十天吧，就花光了。到11歲了，他自己也明白了，上次打游戲花的太快了，我說對不對啊，后不后悔，以前這么亂用了呀，他說有些后悔。我一直都跟他說你要判斷一下哪些是需要買的，哪些是可買可不買的。以后可以買一個大的什么東西呀？他現在的目標就是要買一臺電腦（方便打游戲）。

? ? ? ?他對那個投幣打游戲的那種機器，還有那種電玩城，他認為可以賺很多錢，前段時間還在問他對哪一科感興趣啊？比如你對音樂呀，美術或者數學什么的感興趣，他說我對化學感興趣，有天晚上還說如果我當不到化學家，我就開一個電玩城，那個很賺錢。

? ? ? ?因為我在生活中是比較節省的，平時進超市啊或者在網上買什么的都要貨比三家，我孩子也受到我的影響，經常買什么的時候我問他你買哪一個，他就會問哪一個更便宜，有時候要去參加什么旅行社，夏令營也會問我哪個更便宜，有時我都覺得他的消費觀是不是在我的帶領下給歪曲了，我說也不能單純看哪個便宜，要看它的質量，我們來看看他的具體行程，或者看看那個東西的質量、重量和生產廠家。

三、身份認可

? ? ? ?在身份認可這個問題上，我的感受很深，上次也談到了孩子自己提出的問題，如果讓他選擇做女生或者男生，他會選擇做女生！我經常都在思考這個問題，還是我們家庭環境造成他這個身份認可上面有點模糊，從小就是在女人堆里長大，天天在身邊的就是我和外婆，他爸爸都是周末才跟他見面，而且爸爸到三歲以后才進入角色。導致他沒有男子氣說話很柔弱，經常他說話人家都聽不清楚，要耳朵湊近才能聽得清楚。在部隊的舅舅休探親假回來也常當著他面說他像個女孩子一樣，哪里像一個男孩子！我估計可能就是招到我們家庭其他成員的否定，不認可他是一個男孩子。

? ? ? ?現在我要做的就是把他當一個大男人看，比如平時買了東西拎的包啊，我都讓他幫忙，過馬路的時候，讓他保護媽媽，他會站在靠車來的那個方向保護我。