?——親子之間的游擊戰(zhàn)
一家三口進(jìn)門時(shí)，東東走在最前面，個(gè)子也最高，一臉的陽光燦爛。看上去應(yīng)該是個(gè)挺活潑的小伙子。父母跟在他后面，愁眉不展，尤其是他的父親，眼神里盡是不滿。
東東還沒等讓就一屁股坐在了沙發(fā)上。他的母親馬上就有點(diǎn)兒看不慣，輕輕的“切”了一聲。我想：如果不是因?yàn)槲以趫觯苡锌赡軙?huì)說上幾句。東東雖然聽到了那聲沒有言明的責(zé)備，但依然我行我素。剛坐下還略點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎在說：不錯(cuò)。比學(xué)校的板凳舒服多了。嘴角帶著滿意的微笑。
東東自己坐在沙發(fā)這頭兒，他的父母坐在沙發(fā)的另一頭。親子之間的距離是很明顯的。
沒等我開口，東東的父親就開始抱怨。我想示意讓東東進(jìn)咨詢室，他的父親賭氣似的說：讓他聽聽也好。說著瞟了一眼剛起身又坐下的東東。高二的學(xué)生了，從不爭氣，一點(diǎn)兒也不知道父母的苦。
原來，東東從小成績一直不錯(cuò)，但在初三下學(xué)期夜間偷著上網(wǎng)，成績自然下滑。但憑著以前的基礎(chǔ)還是考上了當(dāng)?shù)匾凰诲e(cuò)的高中。自從上了高中，在學(xué)校就麻煩不斷，雖不是什么大錯(cuò)，但學(xué)校三天兩頭叫家長。諸如上課睡覺，遲到，不交作業(yè)……最嚴(yán)重的是上網(wǎng)。因?yàn)楦赣H被學(xué)校叫的次數(shù)多了，先自己臉上掛不住了，實(shí)在沒臉見老師和校領(lǐng)導(dǎo)，就給他轉(zhuǎn)學(xué)了。
轉(zhuǎn)學(xué)才兩個(gè)月，又叫了兩三次家長，也都是因?yàn)樾┬″e(cuò)。這個(gè)學(xué)校的老師好像也是用的那招：只要你犯錯(cuò)，我就讓你叫家長。什么時(shí)候你自己沒意思了，你就自己走了。因?yàn)檫@些老生常談的麻煩，在家急也急了，吵也吵了，甚至也打了，但就是改不了。他父親邊說邊嘆息：他咋就不知道我也是個(gè)人呀，我也想要臉呀！
他現(xiàn)在最大的快樂就是躲在小賣部里幫人家賣東西。因?yàn)樯洗紊暇W(wǎng)學(xué)校讓走讀，每天早晚他父親開車接送。基本上每次晚上放學(xué)都是他最后一個(gè)從學(xué)校里出來，而且向來都是很從容的，似乎坐在車上焦急等待的不是他。
因?yàn)檫@些事，父母總是很生氣。回到家難免要說上一頓。他倒好，一句話不回。等吵完了，就一抹屁股掉頭睡覺。
在家也有很多毛病，早上總是磨磨蹭蹭。他父親因?yàn)樗退蠈W(xué)后還要上班，每次都是催的實(shí)在沒辦法才出門。他父親急的火急火燎，而他卻總是睡眼惺忪。
反正在家里沒眼色，他妹妹比他小好幾歲都比他強(qiáng)的多。
在他父親描述他的種種“罪狀”時(shí)，他坐在沙發(fā)上搖頭晃腦。他父親的那些話似乎和他沒有半毛錢的關(guān)系。
他父親說完還重重的嘆了口氣，用眼睛瞟了他一眼，似乎在說：怎么看都不順眼。也沒等我問，他母親也說開了，還邊說邊抹眼淚。
他小時(shí)候一直很乖的。以前他父親在外地工作。我們兩個(gè)成天都只在屋里玩。外面有幾個(gè)小孩兒很壞。我從不讓他出來跟他們玩，他也聽話，總呆在屋里。
小學(xué)也很乖，就從初三下學(xué)期開始不爭氣。做錯(cuò)了事兒回家怎么訓(xùn)都無所謂。說著也用眼睛瞟了一眼他。他已經(jīng)從沙發(fā)上起身，是坐得不耐煩了吧，正在陽臺(tái)上看花呢。還作吹口哨狀，雖然沒有吹出聲，但表情還是很享受的。見他這樣，他母親低聲對(duì)我說：盧老師，一會(huì)兒你看看這孩子傻不傻。我不由得笑了。
我?guī)е鴸|東進(jìn)了咨詢室，他又是一屁股坐在椅子上，那種“我就這樣”的表情又一次呈現(xiàn)出來。我很客氣的詢問他的愛好和交了幾個(gè)朋友。他見我鄭重也就略坐直了，很清晰的和我交流。
見溝通不難，我就直接問他愿意來我這里嗎？他笑著說：無所謂，他們讓來就來唄。我知道這種情況是最不好調(diào)整的。
我問他對(duì)父母的講述有什么看法。他笑了，像在點(diǎn)評(píng)兩個(gè)不懂事的孩子：他們就那樣，見誰都是那一套話。我都快背下來了。如此看待父母的抱怨，也真夠高大的。但父母如果在孩子的心里已經(jīng)和小孩差不多，那父母的話孩子能聽得進(jìn)嗎？
我又問：你總是犯錯(cuò)誤不怕懲罰嗎？他嘿嘿笑了：怕什么？錯(cuò)了挨他們一頓吵唄。再狠一點(diǎn)是挨頓打。又不是沒挨過。他們所有的招數(shù)我都見過。他們又不能把我怎么樣。
我又和他的父母交流，想讓他們認(rèn)識(shí)自己的教育方法存在問題：現(xiàn)在孩子已經(jīng)很明白你們的招數(shù)，但你們對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)還沒有把握。教育孩子有三種方法最無效：說教、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。他母親馬上意識(shí)到：平時(shí)我們也只有這三種方法。
他父親不太認(rèn)同。只說：盧老師，你說這些我都懂。但你最好給我們指導(dǎo)些具體的方法。
我說具體方法我真的沒有。你需要明白了這些之后自己想辦法。不過你要先認(rèn)可自己的教育方法基本無效，或者起反作用。
他的母親點(diǎn)點(diǎn)頭。但他父親又來了：他只要稍微好一點(diǎn)點(diǎn)，我也不會(huì)天天罵他。比如他早起一會(huì)兒，一周少讓老師打兩回電話。只要他稍微改變一點(diǎn)，我就會(huì)改變。說時(shí)還有點(diǎn)兒激動(dòng)。
停頓了一下，待他平靜下來，我才對(duì)他說：你是爸爸，他是孩子，你怎么能和他計(jì)較呢？孩子還等著你教育呢。寬容他，你比他大；否則，你不如他。
他想了一下，覺得也對(duì)。但還是問:總?cè)滩蛔∠氤乘趺崔k？我問他：你吵的目的是什么呀？你也沒少吵，達(dá)到目的了嗎？再想想，你吵到底是為了宣泄情緒還是為了教育孩子？恐怕很多時(shí)候吵了也只圖了一時(shí)的口舌之快吧，對(duì)孩子起到教育作用了嗎？
東東的父親終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。他母親又說道：說實(shí)在的，我們也該改改了。每次只要他一犯錯(cuò)，我們就一塊吵。又轉(zhuǎn)向東東的父親;尤其是你，總把他罵的一無是處。看著吵的也挺可憐的。但他總是不長心，就是不改。
我問他們經(jīng)常罵什么。他父親就不好意思了，他母親發(fā)狠的說：沒出息呀，大尾巴狼什么的都罵。我輕輕的問：如果你的領(lǐng)導(dǎo)每天這樣說你，你會(huì)怎樣？他的母親似乎打了個(gè)寒顫，他父親沒說話。反思自己的教育方法對(duì)不對(duì)，可以把對(duì)孩子說的話自己也體驗(yàn)體驗(yàn)，也感受一下自己到底是在鼓勵(lì)孩子還是在打擊孩子。在《怎樣和學(xué)生說話》這本書中說道：永遠(yuǎn)不要說讓孩子自責(zé)的話。只是很多家長或老師打著愛孩子的幌子一直在用語言暴力阻礙自己最希望成功的人的成長。
我又問：你們覺得你們的親情濃嗎？他父親嘿嘿笑了：濃什么呀，都成仇人了。
我點(diǎn)點(diǎn)頭：你們之間已經(jīng)感受不到彼此的關(guān)愛，平時(shí)的交流基本上是相互攻擊。你們用惱怒的語言攻擊做錯(cuò)事的孩子，孩子用錯(cuò)誤行動(dòng)攻擊生氣的你們。這就是你們之間的互動(dòng)模式，而且這種模式還在孩子不斷犯錯(cuò)、你們不斷責(zé)罵的過程中得到強(qiáng)化。你們心中或許還暗暗較量：你要敢再犯錯(cuò)，我就罵你罵得更兇。孩子也在較勁：你們只要罵我罵得更兇，我就不斷犯錯(cuò)給你們找麻煩。所以，為孩子轉(zhuǎn)學(xué)是你們的事情，孩子完全在袖手旁觀。
他父親不解;我們這樣做都是為他好呀！
“當(dāng)然。”我認(rèn)同，“有這樣的現(xiàn)實(shí)我們一起體會(huì)一下：在單位領(lǐng)導(dǎo)讓你好好工作，會(huì)對(duì)你有害嗎？這當(dāng)然對(duì)自己有好處。但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)過于強(qiáng)調(diào)時(shí)，你可能就會(huì)思忖：這個(gè)事他如此賣力，應(yīng)該還有我看不到的而他能獨(dú)享的好處吧。當(dāng)你覺得他得到的好處大于你得到的好處，你的積極性還會(huì)高嗎?”
“再說了，你對(duì)他好是你的感受，這種感受他接收到了嗎？”在你看來是對(duì)一個(gè)人好而他接受不到的時(shí)候，你這種好有價(jià)值嗎？也有可能你覺得好而對(duì)方接收到的恰恰是傷害。若是這樣，還不如不好。你對(duì)對(duì)方怎樣，要看的是對(duì)方的感受而不是你的感受。如果只看你的感受，世上就沒有誤解了。所以，做什么事不是我們一廂情愿覺得怎樣好就會(huì)好，對(duì)方需要什么他得到了他才會(huì)覺得好。這就是我們?cè)谏顬槭裁匆獡Q位思考。教育孩子尤其要注意，我們不能因?yàn)閻酆⒆佣鴱?qiáng)加給他我們自己的思想。
他父親又問：那我們?cè)撛趺醋觯克赣H說：這還不簡單嗎，我們先閉上嘴。
是的，先閉上嘴，停止這場親子之間相互攻擊的游擊戰(zhàn)。
