（此文為檔案整理需要所寫）

本人佘……，女，1990年7月6日出生于……。父親佘……，是一名樸實的打工者，母親周……，則在家中操持家事。自我幼時起，父親的勤勞、母親的善良就影響著我。當我9歲時，我們家添了一員，妹妹佘……，如今已大學畢業，是一名教師。我們家是萬千中國家庭的縮影，和諧、安居樂業。

我的成長歷程，可謂是按部就班，并無多大波瀾。

1996年9月，進入……小學就讀，這一所占地面積僅三公頃的村小，是我一到四年級的樂土。在這里，我從一眾鄉里娃中脫穎而出，得到了老師的栽培，參加朗誦比賽、知識競賽，奠定了語文基礎。隨后，因村小合并到當地中心小學，2000年9月我進入到……中心小學（現更名為……小學）就讀五、六年級，雖然人數較之前更多了，但我的成績始終保持前列。

2002年9月，我以鄉鎮第一的入學考試成績進入……中學，成為了一名初中生。這三年中，遇到了一位影響我一生的班主任老師——易……，他扎實的學識、工整的板書、負責的態度讓我對教師這門職業有了更多憧憬。2003年的初一下學期，我成為了中國共產主義青年團中的一員，小小的團徽是身份的象征，我時常佩戴著它。加入團組織之后，油然而生的自豪感驅使著我更加奮進。初中三年，我均擔任班長一職，無形中鍛煉了我的能力。

2005年6月，中考雖有失利，離重點高中差一分，但是同年9月，我成功進入……中學宏志班就讀。宏志班招收的是當年中考成績在重高邊緣的學生。雖然屬于普高，但在這個班，我仍然感受到競爭的壓力與學習的樂趣。2008年6月，我以超出二本線20分的成績進入……學院就讀小學教育專業。

作為第一屆高中批次的免費師范生，……對我們的培養極為重視。2008年9月至2012年6月的四年時間里，我接觸了三筆字、鋼琴、兒童舞蹈、健美操等專業課之外的課程，培養了廣泛的興趣愛好，而且始終影響著我。2010年11月，我向黨組織遞交了入黨申請書，成為了一名預備黨員，次年，如期轉正。大學期間，我擔任班長、團支書一職，作為本地人，積極組織同學參與社會實踐活動，得到了老師、同學的肯定。畢業時，以“優秀畢業生”身份光榮畢業。

免費師范生屬于定向委培，因此，2012年8月，我服從長沙市教育局分配，來到……中學正式成為一名教師，這是對四年學業的考查，更是對十多年讀書生涯的檢驗。

2012年12月，參加長沙市中學語文課堂教學說課錄像展評賽獲得二等獎，這極大鼓舞了我的教學信心。此后，我多次被評為教學先進個人，參加各級各類演講比賽均獲得獎勵。2013年，指導學生參加語文能力競賽、作文大賽，獲得“優秀指導教師”稱號。2014年12月，參加……市第十八屆語文課堂教學評優獲一等獎。2014年開始，我擔任學校團支部書記，負責學校團支部相關工作，在當時長沙市教育局提出的“以團帶隊”的工作中，促成了一批優秀少先隊員向團組織靠攏，成為優秀共青團員。為響應學校號召，豐富校園文化，策劃并舉辦了……中學“詩與樂”大型配樂詩朗誦比賽，學生們熱情參與，展現了當代中學生的時代風采。

而我本人作為一名共產黨員，時刻要有“黨指到哪里，就打到哪里”的覺悟，因此，2014年9月，我被學校委派重任，擔任初三語文、初三政治教學工作。教授語文時，為了提高他們的作文水平，我在每天的語文課前三分鐘布置學生進行講話——可以分享心情、發表觀點、提出疑惑尋求解決……政治課外，鼓勵學生一對一幫扶，每天制定背誦任務，通過比賽激勵學生記憶知識點。臨近中考的一個月，我幾乎泡在了教室里，當然，學生給出的結果也讓我松了一口氣。當年，考入縣重點高中的學生9個，超過班級人數五分之一。同事們笑稱我這個一師培養的“萬金油”在哪里都能見效。

當然成績的取得在一定程度上也與學校推行的四人小組學習模式有一定關系。2014年，《農村中學轉變學困生的策略研究方案》課題結題，學校已經形成了一套完整的小組學習模式。作為參與者之一，我們在班級推行A+B+C+C的小組模式，以優帶困，在轉變學困生的同時，也增強了優生的自主學習能力。

中考后我的孩子出生，作了半年休整后，我于2016年2月又踏上了工作崗位，這一次，擔任的是七年級的語文教學。帶完一屆中考生，再一次回到初中的起點，我在教學上有了更多的經驗。我帶著孩子們開展戶外閱讀、課堂40分鐘限時習作、語文詩詞競賽、單元知識競賽，這些活動也讓我深受孩子們的喜歡。親其師，信其道，正是這種好感，讓我在接下來的期末測評中又嶄露頭角。

當我滿心想著將他們從七年級帶到九年級畢業時，這一次“萬金油”又遭遇了新的挑戰。新學期伊始，臨危受命，擔任九年級年級部主任，擔任語文政治教學。這一次，我重新審視教學任務，發現不光“文史不分家”，語文和政治在培養學生正確的價值觀上，也有著異曲同工、殊途同歸之妙。因此，在我的語文課堂上，我會談到與時政相關的知識，并引導同學們作熱點分析；政治課堂上我告訴他們政治主觀題答題跟語文一樣，也是有“套路”的。作為年級部主任，帶領老師們全力沖刺中考。這一年，我校的中考成績在全鎮七所學校中排名第二。

2017年9月，我參加……教師招聘考試進入……中學。一切歸零，我繼續任教九年級語文，擔任班主任。這一年，我們班38名學生，有8名同學通過努力進入重點高中。來到……的第二年，我參加了第一屆中學語文教師素養大賽，在書法、寫作、朗誦方面均有獲獎。

也正是在這里，我開始認識到語言文字對語文老師的重要性，我開始堅持寫作。文章兩次發表在xx鎮文學刊物《板倉》上，如今已有八十八萬字的積淀。我的積累，來源于教學、德育工作、生活點滴，在不斷的反思中，我對未來充滿期待。

2021年，是收獲的一年，這一年，我被評為縣十佳班主任，集體備課獲得省三等獎，基礎教育精品課獲省優，這一切，都是對過去十年教學生涯的認可。

作為一名黨員教師，參加工作以來，我對自己要求嚴格，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中，在工作中能堅持做到為人師表，關心學生。在參加工作的十年中，一直都能服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，圓滿地完成了各項崗位工作任務。

作為一名教師，我堅守著“是金子總會發光”的信念，時刻想著挖掘班上每一個學生的閃光之處，讓他們學有所得、有所獲。對工作認真負責，因教施教，做到既教書又育人，取得很好的教學效果，能調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位。

教書育人不是一件輕描淡寫的事情，我會在前行之路上不斷反思、不斷與時俱進，成為一名優秀的人民教師。