今天晚上沒有什么安排，我在宿舍準(zhǔn)備完成一些作業(yè)，本來想著分分鐘就完成的任務(wù)，但是真的做起來似乎并不像想象的那樣順利。
先說幾個這幾天發(fā)生的實(shí)例。我們上的模式是兩至三天結(jié)束一門課程，課程結(jié)束之后，緊接著就是考試。
一個作業(yè)是防抄襲。一共就十道題，至少做對八道題就達(dá)標(biāo)了，前幾天，沒事的時候大概把第一章的內(nèi)容看了看不想看了，就像想著直接測驗(yàn)算了。反正一共有五次機(jī)會呢。第一次測驗(yàn)7分，嗯，覺得還不錯。心想接著做，第二次，也沒有太認(rèn)真看，結(jié)果得了四分。然后第三次測驗(yàn)，結(jié)果得了5分，這個時候，就開始有點(diǎn)慌亂，然后就回過頭把課程的內(nèi)容重新的看了看，還好，第四次測驗(yàn)8分，過關(guān)。前前后后折騰了有將近一個小時。
第二件事是信息檢索這門課程。從心理上覺得其實(shí)這門課程挺重要的。現(xiàn)在網(wǎng)上的信息很多，具備信息檢索的能力是一個必備的技能，能提高做事的效率。但是上第一節(jié)的時候，我就覺得不可思議，這種課像是在聽天書。這種課不是應(yīng)該到機(jī)房去上的嗎，我相信，不只是我，很多人上完這個課都會覺得很迷茫的。當(dāng)然，好在可以自學(xué)，但是似乎我又高估自己的能力了。倒騰了很長時間，還是沒有完成。有一點(diǎn)的障礙 ，都是要試驗(yàn)很多次也不一定能夠做出來。當(dāng)時上課的時候就是覺得沒有什么內(nèi)容，不想聽，就在下面看書，到后來自己做題的時候又障礙重重，若是當(dāng)時認(rèn)真聽講的話會不會有好一點(diǎn)的結(jié)果，是哪種方式的效率高呢？從別人的講話的過程提取到有用的信息的能力是不是比較弱？我應(yīng)該是屬于視覺學(xué)習(xí)比較強(qiáng)的人，但是，對于類似于說明書，條款，合同之類的文章又看不下去？
這讓我想起上大學(xué)的時候，對于不能吸引我的注意力的課程，特別是專業(yè)課，我一般都是在下面那本書看，但是具體書上講的是什么內(nèi)容，我似乎看的都不是很透。這是我在大學(xué)養(yǎng)成的一個非常不好的習(xí)慣就是看書自看字，不看內(nèi)容。這么多年了，還是不會讀書。
我在想，羅胖說的一句話：他們做的共識知識的搬運(yùn)工，就是把知識以讀者能夠接受的方式，讀者能理解的方式，讀者能有所收獲的方式傳遞給讀者。這個工作看起來很簡單，但是實(shí)際上卻很難，要想把書的內(nèi)容傳遞給給其他的人，最起碼你得了解書中的內(nèi)容吧，你能把書上的內(nèi)容概括出來吧，最后你還得知道以什么樣的方式傳遞給讀者他們能夠理解，他們能夠接受，只有受眾覺得好，這個不僅僅是自己獲得成長，幫助別人成長，才能夠獲得價值，這也是這些工作，這些努力的價值所在。
于是，我就想其實(shí)，一直以來，我都是一個效率不高的人，不專注。做一件事，就應(yīng)該把它做好，有始有終。
不是沒有時間，之時不會合理的安排時間。上課的時候，不好好上課，想著看點(diǎn)書，下課的時候，該看書了，又不認(rèn)認(rèn)真真的看，會被很多雜亂的事情吸引走自己的注意力。
我總是對自己說，要做一個內(nèi)心強(qiáng)大的人，但是，我好像沒有做到。
幼稚、平凡。
對于有些事情，我總是很心急，沒有耐心。我體會不到時間帶來的價值與改變。我總是想一下子把事情解決完畢。舉個例子來說，就比如兩個人的相處的時候，若是對對方有好感的話，我就是想一下子了解到這個人到底是什么樣的人，但是，這用腳趾頭想想都是不可能的。
每個人都有自己的人人生，在唯一的，不能共存的時間維度里，沒個人都是獨(dú)一無二的存在。就好像，你不可能同時過著在北京的生活，同時又過著家里的生活。所以，當(dāng)從一個空間調(diào)入另一個空間的時候。要去認(rèn)真的觀察，到底能在這里獲得什么。為以后的成長做好準(zhǔn)備。
在北師大學(xué)習(xí)的這兩周，我觀察到一個現(xiàn)象就是，來這里學(xué)習(xí)的人真的是每天都絡(luò)繹不絕，有的是小學(xué)生來參觀，有的是年齡較長者來學(xué)習(xí)。在這里是沒有假期的，在這里即使是周末還是會有人在上課，各種不同性質(zhì)的培訓(xùn)，各種資源，希望我是那個懂得珍惜利用的人。加油！
