教育是一首贊歌，歌唱生命的美好；教育是一首詩，書寫的是愛的故事。教育寫作是教師成長的最好方式，用心記錄教育中的點點滴滴，見證師生的心路歷程。

說到教育寫作，感覺已經離自己很遠了，因為現在離開了學校，在機關上班都已十年，既沒有當下教學上的素材，也沒有和學生的故事，只是一直在堅持教育理論的學習，以至于不讓自己真的遠離了教育。但是回憶起之前在山村小學教學的日子，一切又都恍如昨日，學生的模樣清晰浮現，那些難忘的故事歷歷在目。

師范畢業后，我被分配到山村的一個完小任教，帶三年級語文兼班主任。初為人師，對教師工作充滿了新鮮感，干起工作任勞任怨，對待學生真誠耐心，沒過多久，我就贏得了全班學生的喜愛和尊敬，成了學生心目中的“偶像”。韓愈曾說：“親其師，信其道”。這話一點都不假，自從我帶上這個班的語文課后，學生們的變化讓全校教師都吃驚了，作業沒有不交的，上課沒有不聽的，課文也沒有不背的，每天放學后，孩子們都要主動在學校寫完作業才回家，這跟之前的情況是天壤之別。后期和其他老師的交談中，我才知道這個班是六個年級中最差的，老師們都沒人接這個班。而我的到來，成了帶這個班的最佳人選。

帶著帶著，和這個班的孩子就成了最親密的朋友，我也成了他們最喜歡的大哥哥，我給了他們最真誠的愛，讓我收獲了38名學生的心，有時候覺得自己是世界上最幸福的教師。在所有的幸福中，讓我最難忘的是每周星期日返校的日子，每每想起，眼睛總會濕潤起來。

我所在的村小在一個山村，沒有直達學校的車，所以交通工具就是自己的雙腳，每一次要征服那蜿蜒盤旋的山路。十里左右的山路，最初走得慢的時候要走兩個多小時，后期走熟了也要花1個半小時。因此，每次返校成了我最害怕的事情，一到下午就心想時間過得慢點，再慢點，因為只要想到一個人在蜿蜒的山溝里緩慢前行，尤其要提著維持一周的干糧和蔬菜，沉甸甸的袋子越提越重，等到了學校，手里的勒痕就像小刀刻在了手上似的。有一次返校途中遇到了下雨，只能躲在山腳下避雨，焦急萬分之際，我看到了幾個孩子打著傘，小跑著向我這邊跑來，我仔細看，原來是我班上的孩子們，那時不知道是雨水打濕了我的眼睛，還是眼淚迷糊了眼睛，視線一片模糊……后來的每周星期日下午，我在返校的過程中，我的那些孩子們總會來幾個人，跑著跳著，來山下接我，見到了他們，手里的包包就被孩子們搶走，一下子變得輕松的我沒有了疲憊，和學生說著笑著，就走到了學校。因為心中有期待，所以每一次的返程就會被幸福包圍，路途也變得不再遙遠了。

正因為這樣的感動，讓我和孩子們變得更加離不開對方。我離開了學校會想念我的孩子們，尤其是漫長的假期，總覺得心中空落落的，自己的生活充滿了無聊。那些孩子們也是一樣，每周日返回學校，孩子們見到我就說：“兩天不見，我們都想你了。”聽到這樣的話，心中的自豪真的難以表達。記得有一年新學期開學，我剛到離學校不遠的小路上，我看到在學校圍墻處張望我的那些學生，瞬間消失了，我以為是怕我教訓他們在圍墻處危險，就藏起來了。到學校去有一條小路可以走，但是這條路十分陡峭，在一片樹林中。我記得當時提的東西有點多，就想著抄近路走吧。此時，一陣急促得腳步聲傳來，我一看正是我的孩子們，從斜坡高處往下走，都很難控制速度，而他們是跑著下來的，我都沒感覺到他們用了幾秒，就飛奔到了我的眼前。這樣的急迫，我想就是他們的爸爸媽媽出遠門回來了，也不會有這樣的待遇，每每想起這個場面，除了感動就是滿滿的成就感。

因為有這樣的學生愛著我，讓我在這個學校扎扎實實待了六年半，我沒有后悔自己的選擇，也沒有虛度這六年半的光陰，堅守著的那間教室有一輩子回味的故事，讓我的教師生涯充滿了溫度和力量。

六年半的堅守，壓根就沒想過離開那所學校，學生對我滿滿的愛是我堅守的最大原因，為了不斷提升自己的專業水平，給學生更好的教育，我選擇和學生一起學習，一起成長，從2005年到2009年四年時間里，我利用閑暇時間參加自考學習，順利地拿到了專科、本科學歷，2010年又拿到了一個學士學位。可以說，在村小的所有時間，我都用心地度過了每一天，用專心對待教學，用愛心對待學生，用恒心促進自我成長。

沒有愛就沒有教育，這是我信奉的教育信條。孩子們都真誠愛著我，讓我更加堅信了愛的教育是正確的。在我的班上，我不以成績論英雄，只要努力學習的都是我眼中的好學生，反而成績差的那些學生得到的關心更多，因為他們之前的知識有欠缺，所以學習起來就會更吃力，我就會在放學后留下來陪著一起學習。盡管他們永遠比不上那些優秀的學生，但是看到他們的一點點進步，我都會十分欣慰，并用書信的方式告訴他們，只要努力就會成功，一定要保持學習的姿態。日本教育家小原國芳曾說：“要撥動學生的心弦，要‘心心相印’，教育的深刻意義由此才能油然而生。彼此的人格戛然相碰，那迸發的火花不正是我們遙望而又想接近的求之不得的光明嗎！要是彼此之間沒有這種關系，學生走學生的路，教師走教師的路，將是何等的冷清寂寥啊！”的確，沒有心靈之間的影響，師生永遠不會形成和諧的關系，溫暖彼此的生命。

未來的路上，我將堅持做一個心中有愛的教育人。愛是教育的活水，也是教育的真諦。未來的教育，充滿了挑戰和變數，哪怕用什么高效的教育手段，實踐什么先進的教育理念，唯一不能改變的就是教師對學生的愛。愛因斯坦曾說過一句引人深思的話，“如果你忘記了在學校里學到的一切，那么所剩下的就是教育。”學生離校后，發現學校里學的知識并沒有什么作用，隨著時間的推移，教過的知識慢慢都會忘記，但是學生永遠不會忘記的是教師對他的愛。因此，未來的我一定要做到心中有愛。

回想過去的點點滴滴，都交織成一幅幅溫馨的畫面。展望未來的分分秒秒，激勵著我珍惜當下，努力拼搏。未來的那個自己一直對我說：未來已來，未來可期。