? ? ? ? ? 反思在學習中至少起著三方面的作用：一，發現知識誤區；二，促進已有知識產生新知識；三，檢驗學習的新知識是否用了起來。
事實→大腦解讀→假設→行為 ?
我們成長的過程就是讓我們的假設更加接近事實的過程。但在日常的工作和生活中，我們總是在相似的情景下，做出相似的行動。對于這種未經理性思考，面對某種場景就立刻得出結論，稱之為“跳躍性假設”。
跳躍性假設
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