? ? ? ?作為一年級(jí)小豆包的媽媽，我學(xué)了PD的教育理念，也在深深的領(lǐng)悟著這其中的真諦，不斷地實(shí)踐讓我有了更多更深刻的體會(huì)，而當(dāng)我面臨著無(wú)法改變的公立學(xué)校的規(guī)矩，無(wú)法逾越的應(yīng)試教育，面對(duì)著走向高考這條路······，我之前的所有淡定都在一點(diǎn)點(diǎn)的被消磨掉，我也開(kāi)始疑惑，也會(huì)手足無(wú)措，開(kāi)始思考如何在這樣的大環(huán)境下走出適合我女兒成長(zhǎng)的PD道路，我的那些理念和工具到底該如何的應(yīng)用。
? ? ? ?女兒在經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的小學(xué)生活，真的和想象天壤之別，這池水到底有多深，只有真正走進(jìn)來(lái)才知道。在女兒上大班的時(shí)候，身邊開(kāi)始有家長(zhǎng)給孩子辦理退學(xué)，去上學(xué)前班提前學(xué)習(xí)知識(shí)，也有在大班暑假的時(shí)候送孩子進(jìn)了學(xué)前班，而我和老公一直都堅(jiān)持不讓孩子提早去學(xué)習(xí)系統(tǒng)的一年級(jí)知識(shí)，我們還是在以我們遵從的方式—自然成長(zhǎng)，去讓孩子去走她自己的路，我們相信著水到渠成，什么時(shí)候就該學(xué)什么樣的知識(shí)。我們想讓她有圓滿的幼兒園生活，讓她享受著她小學(xué)前的最后一個(gè)愉快的暑假。
? ? ? ?隨著開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，作為媽媽的我內(nèi)心開(kāi)始越來(lái)越掙扎，孩子到底有沒(méi)有面臨新環(huán)境的壓力我已經(jīng)無(wú)暇顧及，我只知道自己是有很多的擔(dān)心、焦慮，自己的這些負(fù)面情緒也在不斷的持續(xù)著，直到她在9月1號(hào)當(dāng)天真正的踏入到了小學(xué)的大門，開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束走到校門口，已經(jīng)開(kāi)始有人在推薦去購(gòu)買“黃岡小狀元”，我完全忽略大家的聚集與討論，只是內(nèi)心是有變化的，我知道自己現(xiàn)在處于一種焦慮情緒下，這時(shí)候的自己是需要調(diào)整的，我需要先讓飄著的自己落地。我很慶幸自己是個(gè)學(xué)過(guò)PD的媽媽，起碼在這樣的狀態(tài)下，我還有一份覺(jué)察在，于是開(kāi)始想辦法讓自己先坐下來(lái)，真正的靜下心來(lái)，這時(shí)候是蘇哈的《非暴力溝通親子篇》幫助了我，剛好需要進(jìn)入課程，開(kāi)始每天閱讀跟著里面的小問(wèn)題去思考，也讓我開(kāi)始慢慢的沉淀。
? ? ? ?女兒第一天放學(xué)接到她，問(wèn)的問(wèn)題是“中午吃飽了嗎？”晚上老公回來(lái)問(wèn)的問(wèn)題都和我一樣，連女兒自己都在笑我們。短暫的兩天學(xué)習(xí)之后，就到了周末，起初擔(dān)心的不適應(yīng)女兒都沒(méi)有出現(xiàn)，我暗自慶幸她的適應(yīng)能力。這時(shí)候新的挑戰(zhàn)來(lái)了，她幾乎每天晚上都有作業(yè)，面對(duì)這個(gè)作業(yè)的難題，不知道別的家長(zhǎng)是否輕松，總之我家不輕松。開(kāi)始老師的要求是“寫美觀不要求遍數(shù)”，于是開(kāi)始追求美觀，我們理解的美觀是“和書(shū)上一樣”，看著女兒的作業(yè)本擦了寫，寫了擦還是無(wú)法達(dá)到老師的要求，我們也開(kāi)始一起在田格本上寫，直到看到老師展出的幾個(gè)孩子的作業(yè)，我才被點(diǎn)醒了“美觀”這個(gè)很不明確的要求，讓我們和孩子都在糾結(jié)作業(yè)，不斷的要求孩子，當(dāng)意識(shí)到問(wèn)題之后，馬上調(diào)整了方案，我們不再去要求孩子寫的和書(shū)上一樣才叫美觀，只是讓她自己來(lái)決定寫幾遍，自己去對(duì)照書(shū)上的漢字覺(jué)得哪里寫的不好，自己去改正。
? ? ? ?語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的作業(yè)問(wèn)題都解決了，緊接著英語(yǔ)的難題來(lái)了，女兒之前并沒(méi)有系統(tǒng)上過(guò)相關(guān)的課外班，只是才開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀，但進(jìn)度并不快，也無(wú)法在短期直接幫助到她的英語(yǔ)作業(yè)，每晚在APP上做作業(yè)的時(shí)間短的時(shí)候30分鐘，長(zhǎng)的時(shí)候竟然有一次3小時(shí)，調(diào)整了一下之后也至少需要一小時(shí)的時(shí)間，孩子在不斷的適應(yīng)，我們也在不斷的調(diào)整應(yīng)對(duì)方式，自己感覺(jué)真的是挑戰(zhàn)不斷，在這其中也有很多的抱怨，去感慨現(xiàn)在的教育問(wèn)題······只是我們無(wú)從選擇，只能選擇適應(yīng)這樣的環(huán)境，而在這樣的環(huán)境中去尋找出路。而我自己本身也需要去學(xué)習(xí)孩子的知識(shí)，否則孩子讀錯(cuò)我都不知道，就拿簡(jiǎn)單的拼音來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)速度真可以用“神速”來(lái)形容，已經(jīng)不記得自己小時(shí)候是怎樣學(xué)會(huì)這些的了，在她讀了幾天之后，突然有一天竟然發(fā)現(xiàn)孩子之前有拼錯(cuò)的地方，這時(shí)候也就意識(shí)到自己還真的需要學(xué)習(xí)一點(diǎn)她的東西，不然孩子錯(cuò)了都不知道，也就更別提糾正了。
? ? ? ?面對(duì)老師不斷的表?yè)P(yáng)，各種獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、獎(jiǎng)狀，還有不斷追求的100分，我知道那些都是表?yè)P(yáng)，不是真正的鼓勵(lì)，也知道這背后存在的問(wèn)題，怎么應(yīng)對(duì)變成了新的問(wèn)題？在女兒羨慕免作業(yè)的同學(xué)的時(shí)候，我解釋“被免作業(yè)也不是沒(méi)有進(jìn)步的空間了，而你寫作業(yè)我們把它當(dāng)做多一次練習(xí)的機(jī)會(huì)”不知道是不是我的這些引導(dǎo)起了作用，當(dāng)女兒因?qū)懙牟缓帽凰毫?張作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)女兒測(cè)試只得了68分的時(shí)候，她想到的時(shí)候還有被撕了2張的，還有得66分的。其實(shí)孩子心里都明白，這個(gè)分?jǐn)?shù)有點(diǎn)低，自己也會(huì)有不好意思，我并沒(méi)有去提她的分?jǐn)?shù)，只是跟她一起把卷子改正過(guò)來(lái)，并引導(dǎo)她在無(wú)法跟上老師念題的時(shí)候，教她認(rèn)識(shí)一些題中的關(guān)鍵字，找到答錯(cuò)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題去找解決辦法，她的卷子上錯(cuò)誤都出現(xiàn)在寫字了，我們就在本子上專門去練習(xí)這幾個(gè)字。而對(duì)于撕作業(yè)本的事，我有一天晚上接她回來(lái)，和她一起坐在我家的情緒臉譜前面一起討論了這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)了她當(dāng)時(shí)的感受和想法，也給了她一些安慰。
? ? ? ?最近經(jīng)常會(huì)用到《非暴力溝通》中的小工具，我們直接用到里面的小卡片，去找尋兩個(gè)人的心聲，只是相互的訴說(shuō)，可以增進(jìn)我們之間的連結(jié)。女兒有一天自己說(shuō)要開(kāi)一次家庭會(huì)議，當(dāng)即就開(kāi)了，并非解決多大的問(wèn)題，但讓我們?nèi)胰擞肿鲈谝黄穑磉_(dá)了自己，享受到了久違的溫暖。
? ? ? ?跟妹妹吐槽我們最近的狀態(tài)，她問(wèn)我“你后悔沒(méi)讓小妞上學(xué)前班嗎？”經(jīng)她一問(wèn)，我才思考了下，我不后悔讓她體驗(yàn)的完整幼兒園生活，也不后悔沒(méi)讓她上學(xué)前班，如果說(shuō)再有一個(gè)孩子的話，可能確實(shí)會(huì)提前系統(tǒng)的教孩子一些知識(shí)，幫助她更好的度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期生活。
? ? ? ?在這段時(shí)間，我們不僅要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上的事情，也同時(shí)還要關(guān)注她的身體，更重要的是心理，女兒上學(xué)沒(méi)幾天身上就開(kāi)始出疹子，很癢一抓就很大片，我猜想還是不太適應(yīng)一年級(jí)的生活，需要一段時(shí)間的適應(yīng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)帶她爬山之后她就會(huì)好很多，于是開(kāi)始周末帶她爬山，多帶她到大自然去活動(dòng)。在那段時(shí)間，有兩個(gè)朋友對(duì)我的幫助很大，她們的孩子都已經(jīng)走過(guò)小學(xué)一年級(jí)，一個(gè)人跟我說(shuō)“不要等到孩子受挫之后再去幫她，早一點(diǎn)幫她補(bǔ)一補(bǔ)，這樣避免她因?qū)W習(xí)成績(jī)差而氣餒，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣”，另一位朋友說(shuō)“現(xiàn)在也要關(guān)注她的心情，在學(xué)校與老師和同學(xué)之間的相處”。很感謝這兩位朋友從不同的角度給我的意見(jiàn)，讓我不僅可以在學(xué)習(xí)上可以及時(shí)幫助她，一起找解決方案，同時(shí)也經(jīng)常和她聊她在學(xué)校的事情，每天接她的時(shí)候，也會(huì)觀察到她的狀態(tài)，看到她認(rèn)識(shí)了新的朋友，也會(huì)和她聊一聊，并送上我的鼓勵(lì)。
