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路線圖

興趣提升

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真實輸入

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讀有情節有內容的繪本故事

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如何提升興趣

把握好兩個原則：

1.真實輸入。

就是有意義的對話，而不僅僅是有韻律的歌詞；我們平時唱歌也會聽錯歌詞，那樣的歌詞對說英語無益。

下面請看，那些年我們聽錯的歌詞~~~

2.興趣提升。

興趣提升其實也是為了更好的輸入，如果你這個活動，最終能助益輸入，那就是好活動。如果只是玩得開心，那就是個游戲，和英語啟蒙關系不大。

一開始，形式很重要，但別讓孩子被花哨的形式所吸引，要把他的注意力集中到語言上。

1、昨晚的故事是尿床主題，我們是這樣講的：先唱一首the Potty song（因為這是關于尿床的書，然后選的這首歌，孩子自己應學會自己尿尿和拉粑粑，我們常唱這首歌，也已很熟悉了，在嘰里呱啦上的磨耳朵上輸入歌名）,

2、然后拿出提前準備好的用來扮演叮當的手工（自己隨便一畫，剪紙，貼好，做成一個道具）。講書時，孩子會手拿著道具（那他就是叮當了）。

3、講完故事書后，然后拿出畫筆，讓孩子畫畫，叮當尿了一條魚，ok,?draw a fish，a heart,?a moon（讓孩子自由涂鴉就好）。畫好了，然后趁機提問，問一些問題。整個故事下來，有歌，有故事，有互動小游戲，孩子不喜歡都難

”

以上是Hector媽媽的經驗分享，繪本用的是《小貓叮當》是不是很棒？

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真實輸入

自如老師說：

只需一個人，就能讓孩子習得一門語言。

環境即人，人即環境。

人作為語言環境，不在于你能“告訴”孩子什么——讓孩子背單詞，給孩子翻譯，逐詞給孩子讀出來……這是機器都能做到的事情。你的獨特作用在于能讓孩子“感知”和“體驗”到什么——這才是親子之間、乃至人與人之間獨有的東西。

感知和體驗的對象，是真實的“意圖”。我們的祖先創造語言，不是為了把玩和研究，語言是為了更好的彼此交流意圖，以達成合作來活下去。人即使沒有語言，也能彼此理解——“他人是有意圖的同類，所行必有緣由”——這是人類天生的社會認知能力，是人與人之間能合作和溝通的根本。語言只是在此之上的產物，作用是更好的傳遞意圖。

所以我們應該創造一個環境：在吃喝拉撒的環境中，他知道我們的意圖，同時用英語說：英語只是讓他明白這個內容可以用英語這個形式表達。

而只有真實的人，才能提供真實的意圖，

我們是孩子英語啟蒙最好的外教！

嘗試親子英語，經常會碰到以下問題：

~~~孩子拒絕聽英語

~~~自己總是忍不住翻譯

~~~想說英語感覺別扭，但說不出口

~~~孩子能聽懂，但是只用漢語回答不用英語回答

而要實現真實輸入，我們必須戰勝我們的惰性，讓中文思維靠邊站，樹立起用英語的邊界。只要邊界建立成功，這些就都不是問題。

比如：

特殊的時間：每天晚8:00-9:00，是英語時間，大家只能用英語。

特殊的地點：在客廳里劃出一個家庭“英語角”，英語角里只能用英語。

特殊的活動：只用英語玩游戲，只用英語講繪本故事。

***說中文不回應，

***盡量正面激勵，有進步就獎勵

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繪本故事

1、小貓叮當

小貓是個調皮的孩子，但是故事有很多的反轉，最終都是向上的主題，情景是孩子們熟悉的，很適合用來講故事。

2、小豬佩奇

大熱劇，不用多說了吧。

3、MAISY

我家的最愛動畫片。但多看了容易傷害眼睛，還是看繪本把。有愛的有趣的動物朋友們在一起的故事，有點像青蛙frog。

4、朗文少兒英語圖解詞典

我的還沒到貨，各大平臺的評價是這樣的：

詞典是全英文的，個人喜歡這樣中英文分開的設計。隨書所配的活動手冊非常適合孩子，指導用書也不錯，設計了很多寓教于樂的活動。讓孩子在玩中學，學中玩。

畫風不錯，設計了很多活動，有畫畫，有找一找，有說一說，挺好的。主題情景都是孩子喜歡的：農場，森林，太空，海盜船，熱帶雨林，吃早餐，看醫生，打掃廚房，睡前故事。

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一些疑惑

以下問答我覺得對我很有用，和大家分享。

1、邊界建立不起來怎么辦？

不要著急，其實孩子一看書的圖就自己get到是尿床了，孩子說中文，那是因為孩子目前還是中文的思維，建邊界后慢慢會轉變的。家長只能only English,孩子建邊界初期會有中英摻雜，但會隨著邊界的建立，孩子也會慢慢減少中文的表達……不要有壓力，你沒壓力，孩子才會沒壓力，建邊界保持輕松愉悅。

2、沒有時間怎么辦？

我現在是早上半個小時叮當，晚上半個小時。就是讀故事，再加點簡單動作這種。孩子很喜歡聽叮當的故事。這樣能算1個小時的真實輸入嗎？

3、孩子不進步怎么辦？

別太在意，孩子在很多方面都可能出現復退現象，比如突然不走了，或者突然要喝奶，把各個環節堅持好，后面會好的

下面是群友媽媽的敘述，偶像的力量，激勵自己不斷前進，加油，各位。

第一周?總結與收獲

一共七天。

第一天35分鐘 故事123的講法?孩子有說中文

第二天35分鐘 故事123的講法?孩子有說中文

第三天10分鐘（周三）孩子中午在家沒睡覺，晚上需要早點入睡（為此還哭了，哎太心急……）幾次提到中文。

第四天50分鐘 故事111的講法（反復一個故事）

第五天10分鐘?新故事講了一次，直接中文問我叮當她們床上各種形狀是什么？敢情她完全不懂什么叫做bedwetting……對此我很受打擊（但我堅持沒有用中文告訴她那是什么……）……對邊界的建立完全沒有信心，可第二天居然就有轉機了。

第六天55分鐘（四個故事）ipad直接講，1234的講法，我先中文要求她媽媽說good bye了之后你才能說中文，否則只要喊了percy，就只能說英文咯，她完全贊成，而且中間發現我不小心蹦出的中文還被她打手勢要求改成英文，感覺一塊大石頭落地了，希望后期能保持狀態。

第七天50分鐘四個故事，1234的講法。用看動畫片誘惑他，回答了幾個問題，不錯。