三? 雞兔同籠

根仔喜歡做數學簡便運算，當他找出簡便運算方法時，那一種興奮無以言表，直想跳起來。

劉老師給的小學生數學習題集，題目量多，而且難，很多題目以前見都沒見過。比如雞兔同籠，根仔看到題目，腦袋都懵了，他告訴自己，冷靜下來，肯定有辦法，不然不會出這種題目。

雞兔同籠，共有30個頭，88只腳，求籠中雞兔各有多少只？

每只雞兩只腳，每只兔子四只腳。如果三十只都是雞，則有六十只腳，三十只都是兔子，則有一百二十只腳。怎么湊成八十八只腳啊？

如果全部是雞，只有六十只腳，全部是兔子，有一百二十只腳，可是題目上有八十八只腳啊。湊吧，八十八只腳全部是兔子，則是二十二個頭，如果是二十一只兔子，則有兩只雞…終于，十四只兔子，則有十六只雞，終于…有一道題目即可把時間用完呢。有沒有簡便方法？

兔子四只腳，雞兩只腳，根仔就著咸蘿卜吃午飯，燕子來了，喂，我的語文參考書看了沒有？還沒呢，在看數學書。數學好難哦，燕子說。燕子身上有一股好聞的香胰子味，根仔聞到了，有點臉紅。是好難。根仔心想，不知道宏遇到這種題目會怎么樣？

語文要多寫多背，燕子說。數學題目好好做，做完了教我，燕子看著他的眼睛說。根仔挺了挺胸，還是比她矮，沒辦法。好的，我一定要做完它。燕子看著他茶缸里的咸蘿卜，你家的咸蘿卜好呀，透明透明的。天天吃，有點膩了。根仔說。發根，有人叫他，他急忙轉過身，在呢，啥事，臉又紅了。是大隊書記的兒子，同學劉金根，劉金根對他擠擠眼，大聲說道，怎么老吃咸蘿卜呀，來，我這里有肉。劉金根和發仔玩的比較好，有點好菜，劉金根經常想著根仔。

喜歡她呀，金根對他擠眼。哪里有？根仔急忙分辨，說兩句話么，不要想歪了。金根一副原來如此的表情，恨得根仔想打他。金根的碗里有紅燒肉，塊大，香，根仔不客氣，用筷子夾了兩三塊放進自己的茶缸。回過頭，燕子早就走了。

根仔和金根站在操場上，操場不大，平時供孩子們做早操課間操和上體育課用。操場有沙坑，跳遠的地方，有石灰百米跑道，有木制單雙杠。就操場而言，他們這個學校的操場在三十個鄉里小學里算的頭一份了。公社書記經常就這個事情得意的吹。操場邊上有一口魚塘，魚塘邊堆著幾十根杉木，十幾只雞站在杉木上曬太陽，幾十只腳站在杉木上，根仔看著這群雞，突然腦袋靈光一現：

讓兔子和雞同時抬起兩只腳，這樣籠子里的腳就減少了總頭數×2只，由于雞只有2只腳，所以籠子里只剩下兔子的兩只腳，再÷2就是兔子數

（總腳數-總頭數×雞的腳數）÷（兔的腳數-雞的腳數）=兔的只數

（88－30×2）÷2=14(兔子數) 總頭數（30）－兔子數（14）=雞數（16）

找到了！找到了！根仔忍不住叫了起來，看著旁邊不知所謂的金根，他拍了拍金根的肩膀，謝謝你的紅燒肉。他認為是紅燒肉給了他靈感。

金根高大，頑皮，不愛讀書。其實他是聰明的，他喜歡在田地里摸魚捉蛤蟆，他喜歡上山抓兔子野雞還有斑鳩，他甚至懂得挖陷阱，有一回陷阱里掉下來一只百來斤的野豬，被他活捉了，樂的大隊書記忘了東南西北。他與這天地似乎有著天然的默契。根仔喜歡聽他講外面的趣事，有時也會跟他去水溝抓魚，金根也大方，兩人一起抓魚，抓到的魚全部歸根仔。抓魚得偷偷摸摸的抓，那是屬于公家的財產。好在他們還小，即使被人看到了，也就說兩句，不會真抓他們怎么樣。大隊書記家里勞力多，且強壯，上半年分田到戶后，他們家分的田最多，家里幾個壯勞力也吃的苦，早稻割完，他們的早稻產量既打擊到大家又鼓勵了大家。家里生活條件好了，書記也不虧待孩子，一個月也能吃上三四回紅燒肉了。每回吃紅燒肉，金根都會勻幾塊給根仔，好哥們么。

根仔私下里跟金根說了無數次，要他好好讀書，將來一起到縣城去讀書，金根說他看書就頭痛，平時考試能及格，還是根仔經常敲打的結果呢。說多了，根仔就不再啰嗦。有一次，金根私下里跟他說，明年他爸爸會去給他走后門把他弄進縣中去，你要加油哦，我們兄弟一起去縣城。根仔也沒有羨慕金根，也沒有嫉妒金根，也就是恨恨的打了金根幾拳，算是解氣了。

根仔跟金根講雞兔同籠的題目，金根第一次認真的聽根仔講題目，第一次認真的說他沒有聽懂，然后帶著一臉的疑惑，金根拉著根仔進了教室，從課桌里拿出自己的草稿紙和圓珠筆給根仔，要根仔在草稿紙上涂畫，把題目和解答講清楚來，聽完后，金根說道，我的乖乖，這你也想得到？真是服了你了。根仔得意的笑，問到，你聽懂了吧。沒有，金根說完就溜走了。

語文怎么復習啊，根仔有點頭大。下一次給燕子講解雞兔同籠的題目時，根仔就問燕子。燕子到底基礎好，雞兔同籠一講就懂了，燕子看著根仔，用手指著小學數學習題集，說道，你真是聰明呢。語文，把課本上要求背誦的課文背誦，生字生詞多抄寫，作文，多寫幾個形容詞，就跟說話似的，把想說的寫出來。她身上該死的香胰子味道飄過來，根仔忍不住打了幾個噴嚏。

段落大意和中心思想，多讀讀課文，多看看老師給的段落大意和中心思想，然后自己回過頭來多想想，尋思尋思。