各位，我發現大家今天愿意花時間來學習，是不是都是非常愛自己孩子的？來覺得自己很愛自己孩子的舉手（舉手），沒關系，不愛的不用舉手（笑）好的，都舉了，好，手放下。那接下來，我想問一下大家，覺得自己懂孩子的舉一下手（笑）好的，我們大多數家長基本上都覺得不懂孩子是不是？有時候不懂這個小家伙在想什么，有時候他的行為模式，這個小家伙讓你很抓狂，是不是？
好，我常常說，懂才是愛的前提，不懂他就很難給他正確的愛和陪伴，所以，在課程開始之前呢，我想給大家一個最簡單的方式開始來進入我們孩子的內心世界，去學著去讀懂孩子。
那今天我給大家帶來的課程叫《語言的力量》，大家相不相信，我們的語言是有力量是自帶能量自帶磁場的，還記不記得談戀愛的時候，哇！！！兩個人甜甜蜜蜜一通電話，以后每一天都很開心，有沒有？有沒有有的時候吵個架的時候，一句話都堵得你心里發悶一整天。有沒有發現一句話的威力可以這么大，我們在教育孩子陪伴孩子的過程中，我們跟孩子說了那么多的話，是那些話聽到孩子那邊又是什么好或者不好的影響？那是今天我們來探討這個課題，那今天我們準備了三個場景，待會兒我們從場景里面迅速的把大家拉回孩子的世界。
我們平時把孩子送到學校的時候會不會跟孩子提出一些要求，或者期待？會不會跟他說，寶貝呀，上課的時候你要（家長答），有沒有跟孩子這樣說過？（有）老師提問的時候你要（家長答），有沒有這樣跟孩子說過？孩子有沒有照做？沒有啊，說的這么堅定啊，待會兒我就告訴你們原因好不好？那三個場景對話里呢？我想邀請家長跟我一起讀一下，來。誰要積極舉手。看到沒有，這就是原因（引發思考并讓家長做到）
我們自己都沒有做到的，卻要求孩子做到。各位，在教育中有一個詞叫做“上行下效”大家聽過嗎？我就是說我們上一代是什么樣子的行為，下一代就會怎么樣去校仿我們，為孩子天然的模仿對象來自于誰呀，是的，就來自于我們父母，一個像頭躲的父母是很難培養出來一個向前沖的孩子的，孩子不會聽你怎么說，只會看你怎么做，我們每一個動作都是孩子模仿的對象，都是孩子榜樣的力量，說了這么多，誰要來呀？來，為孩子爭取一個榜樣的力量，誰是第一個舉手的人，來，那個漂亮媽媽就你了，謝謝！你呀，就你呀，就你這么漂亮，好我們掌聲送給這位媽媽（互動），孩子幾歲啦？
好的各位今天呢我們所有的父母我給大家提出一個小小的要求那今天見識來學習如何讀懂孩子的那此時此刻忘掉自己是家長那個身分好不好我們把自己回到孩子的那個狀態才更容易去讀懂孩子的內心世界來我們一起來讀一下這單對話你來讀孩子的我讀媽媽的好不好那此時此刻只臺下的家長也在心里默默的把自己當作孩子用心感受孩子的感受在心里讀一下孩子所說的這些話那現在只有一個媽媽就是我你們自己去體會一下孩子的感受來吧
媽媽，我累了
你剛睡過午覺，不可能累呀
我就是累了
你不累，就是有點犯困，趕緊換衣服（不耐煩）
不，我累了（來，太好了，掌聲送給她）
繼續
媽媽，這好熱呀
天氣這么冷，趕緊把你毛衣穿上
不，我熱
我說過了，穿上毛衣，快點
我說過了穿上毛衣快點
不，我熱（掌聲繼續）
這個電視節目真無聊
不會吧，這個節目多有意思
演這個節目的人真傻
不對，很有教育意義的，你好好看（不耐煩）
這個節目真爛
我不許你這么說話（生氣）
來，掌聲響起。各位，這三段場景對話，熟不熟悉呀，熟不熟悉，生活里常不常見？是不是非常常見？
秦老師講課有兩個規矩呀，來和大家分享一下
第一個規矩呢就是：不需要有伴奏的音樂響起，待會兒誰的手機有伴奏音樂響起，我們就請他起來給我們跳個廣場舞看，好不好？好，給大家三秒鐘的時間，趕緊把手機調成靜音狀態，以免一會你要來貢獻你的舞姿哈！
第二個軌跡呢就是請老師要保證每個人有更好的吸收所以我講課如果我提問如果你不回答我就自動進入復讀機模式一直提問下去好不好好不好快點好不好好不好還沒有人回答呢好不好掌聲送給懂規矩的自己那剛剛上面三段場景大家都覺得非常熟悉那我想問一下這位孩子你的三的話你的做法你的想法一直被媽媽推翻掉，掉你的心里是什么樣的感受不服氣啊不服氣是不是有沒有點不舒服呀有沒有點不開心有沒有點不爽小想不想頂嘴不敢想不想嗎想但是不敢想不想反抗想不敢笑說了大實話來請回座位掌聲送給她
來，各位，剛剛那個媽媽所說的這些感受，臺下的你們有沒有呀？記住這份感受，為我們對孩子這樣說話，孩子內在會感受我們強加我們的感受給到孩子。
剛才場景二里面孩子，孩子說很熱，媽媽說很冷，你們覺得是誰在撒謊呀？媽媽，你身為媽媽說媽媽在撒謊情何以堪啊（笑），誰在撒謊，各位，孩子在撒謊還是媽媽在撒謊哦因為媽媽說孩子也沒撒謊媽媽也沒沙皇掌聲送給這位智慧的媽媽非常有智慧的回答其實兩個人都沒有撒謊所以為什么兩個人所說的不一樣對立場不一樣感受不一樣有沒有發現孩子的體感溫度是不是比我們大人要高一些事還記得嗎同樣的溫度我們剛剛好孩子背后已經流汗呢對不對我們不站在孩子的立場為孩子去想的話我們只會強加我們的想法給到她說有一天那一個學校已經孩子在那邊排隊所有的孩子都穿的啼血三人情中有一個孩子特別扎眼他穿了一件羊毛衫慢別人就問小明小明你不熱嗎小明抬頭看著天空無奈地說有一種冷叫你媽覺得你能大笑
來，各位，來問一下自己有沒有或多或少的當過這位小明的媽媽呀？好像也難免也經常做，是還是不是呀，我管你怎么樣，你就要按我的來，有沒有這樣子的呀，遇到一些脾氣暴躁的父母，還會怎么說，
說了冷就是冷（大聲）又想吃藥了是不是，又想打針他是不是？哇！當你這樣說孩子害不害怕？害不害怕。他當然害怕啦，原來說真話有這么的慘重的代價，那孩子敢不敢說真話，那我就順著媽媽說好了，媽媽說什么，我就說什么，恭喜你，孩子好乖呀，好聽話呀，可是順便他也學會了撒謊（慢，等家長說），是的，他也學會了撒謊，從心理學來講，孩子撒謊的最初成因就是因為不敢去承擔那個面對真相所產生的結果，我們大人面對真相的反應過激，以至于讓孩子認為只有說假話才能形成那個自我保護，比學會撒謊更可悲的是，你的孩子從此學會了看你的臉色，我見過很多孩子在初中高中的時候已經活成了討好的姿態，小的時候他看父母的臉色，長大以后在夫妻關系中看另一半的臉色，在工作關系中看上司的臉色，在社會關系中看任何一個人能量活得這么唯唯諾諾的嗎應該都不希望對吧那么在他小的時候在你的關愛孩子勇敢的做他自己你會發現當你給了他什么樣的感受也會引發出什么樣的行為。
就像那個媽媽說，你的心里已經很想頂嘴，很想反抗了是不是？但你不敢，為什么，因為孩子還小嗎？他四五歲之前，你高高在上，他那么矮，敢不敢反抗呀，他不敢，他頂多嘟個嘴不理你。但是如果你不改變你的語言模式，等到他長到九歲10歲了，他長到這么高的時候看他敢不敢反抗你，敢頂嘴了，你會覺得，哎呀！孩子你怎么變了，不是因為孩子變了，是因為你從來都沒有變過呀！有沒有看過很多社會新聞孩子上了初中上的高中孩子握緊拳頭跟父母對抗的都有你們看過嗎你們聽過這種新聞嗎因為在你的孩子眼里面可能只有你們＋1個孩子兩個孩子我胸我一個錢國行講的導師也是心理學導師我也是青少年成長贏你的老師所以我的眼里有成百上千甚至上萬個孩子我說的這些很多的問題他是有大量數據支撐的如果我們家的孩子已經有了這樣的狀況我們要及時的去學習取向這個問題得以姐姐如果我們孩子還沒有一到這樣成長過程中的問題你不要掉以輕心不代表他以后不會意見是還是不是呀我們要能過早點去學習早點去預防這些問題的產生不要等到問題產生了才追悔莫及大家認可嗎所以我常常說接納是愛的根基東才是愛的根基如果我們都不懂我們的孩子我們還談什么給到他正確的愛了因為當你給一個人好的感受他就會引發好的行為，反之不好的感受就會有不好的行為你常常否定孩子的時候孩子就會產生困惑就像剛剛那個孩子他就會糾結他是該說真話還是該說假話困惑感甚至還有可能會感覺到憤怒因為當你那樣去壓抑她的感受我尊重她的感受有計劃叫做哪里有呀放手
