? 隨著社會(huì)的發(fā)展，開放辦學(xué)、辦人民滿意的教育成為了辦學(xué)的方向。在這樣的形勢(shì)下，學(xué)校越來越重視家長(zhǎng)的作用，將全封閉的校園開放，于是越來越多的家長(zhǎng)走進(jìn)了校園，走入了課堂，甚至參與到學(xué)校的管理中。在參與過程中漸漸地產(chǎn)生了許多矛盾，于是眾說紛紜，質(zhì)疑聲不斷。
? 第一種觀點(diǎn)認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)入學(xué)校。主要原因有下面幾種:
1、家長(zhǎng)是學(xué)校的上帝，是學(xué)校的衣食父母，也是上級(jí)要求。
2、家長(zhǎng)進(jìn)校能夠有效地督促老師的教育教學(xué)工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更放心。
3、家長(zhǎng)進(jìn)校能夠幫助老師搞好學(xué)生的教育教學(xué)工作。如學(xué)校成立了校班兩級(jí)家委會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)入校園幫老師放學(xué)、打掃教室，參與運(yùn)動(dòng)會(huì)， 參與各項(xiàng)大型活動(dòng)， 參與考試監(jiān)督，參與評(píng)教，參與校園論壇，家長(zhǎng)們興趣高漲。
? 第二種觀點(diǎn)認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)該進(jìn)入學(xué)校。主要原因有以下幾點(diǎn):
1、家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序。
有的家長(zhǎng)進(jìn)校亂扔垃圾、煙頭，有的家長(zhǎng)不遵守學(xué)校規(guī)定，還以家委會(huì)成員拒絕遵守;家長(zhǎng)進(jìn)校安全隱患很大，還出現(xiàn)了家長(zhǎng)進(jìn)校自己受傷，卻找學(xué)校賠付的情況。
2、 家長(zhǎng)進(jìn)校監(jiān)督老師教育教學(xué)工作，是對(duì)老師的不信任。
3、家長(zhǎng)進(jìn)校幫助了老師， 部分老師連自己該干的事兒都不做了。例如一二年級(jí)學(xué)生路隊(duì)放學(xué)，班主任要組織排隊(duì)放學(xué)，家長(zhǎng)參與后，班主任就不管了。
?兩種意見哪種好呢？我認(rèn)為兩者綜合就更好，也就是家長(zhǎng)應(yīng)有組織、有規(guī)則地進(jìn)校來參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
一、制定《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》遴選素質(zhì)高的家長(zhǎng)加入到家委會(huì)。
家長(zhǎng)素質(zhì)的高低決定了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的水平。但實(shí)際情況是，家委會(huì)的家長(zhǎng)都是有空閑時(shí)間的家長(zhǎng)或者是比較熱心的家長(zhǎng)。為什么有空閑時(shí)間呢？ 因?yàn)闆]有工作，沒有事做，只有熱心，所以才參加到家委會(huì)。
二、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育和家長(zhǎng)進(jìn)校的組織工作。
家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校，應(yīng)讓家長(zhǎng)知道學(xué)校的要求，進(jìn)入學(xué)校的注意事項(xiàng)。學(xué)校也應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)校進(jìn)行組織，這樣來保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序
三、建立家長(zhǎng)參與活動(dòng)、管理等的規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓。家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校，也應(yīng)該建立相應(yīng)的規(guī)則。如參與管理，家長(zhǎng)的職責(zé)是什么？程序是怎樣的？以哪種形式參與？這些都應(yīng)在規(guī)則中寫清楚。
四、建立家長(zhǎng)進(jìn)校的管理機(jī)制
家長(zhǎng)進(jìn)校應(yīng)該有相應(yīng)的管理，組織管理好才能最大地發(fā)揮家長(zhǎng)作用。如建立家長(zhǎng)進(jìn)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法，評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，定期更新家長(zhǎng)進(jìn)校的隊(duì)伍等。
