一個(gè)孤兒院的孩子 ，她在地板上畫了一個(gè)媽媽。然后幻想著，在媽媽溫暖的懷里睡著了……

有時(shí)候看似簡單的一個(gè)畫面，卻已道盡了千言萬語。

小女孩對(duì)媽媽的思念，透過這個(gè)畫面就已經(jīng)告訴了我們。

但很多時(shí)候，他們并不會(huì)用語言去表達(dá)自己的想法、情感和需要。

這可能是因?yàn)?/p>

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1.能力限制，孩子難以用語言表達(dá)

我們知道孩子掌握語言是一個(gè)過程，想要清楚的描述一件事情不僅僅需要足夠的詞匯量、會(huì)使用正確的語法規(guī)則、還需要一定的認(rèn)知能力如記憶、思維能力。而年齡較小的孩子，他們由于語言和認(rèn)知能力的限制，很多時(shí)候他們難以用語言來表達(dá)。

尤其是遭受了重大經(jīng)驗(yàn)比如父母離異、被虐待、遭受性侵、校園欺凌、甚至目睹了車禍現(xiàn)場，他們更是說不出來，沒辦法用語言來表達(dá)，他們只能感覺，感覺到難受、不舒服。我們大人都知道感覺和經(jīng)驗(yàn)是很抽象的，很難表達(dá)。更何況是孩子，他們甚至不知道那是一種怎樣的情緒。

2.不愿意說，孩子也是要面子的！

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讀幼兒園的孩子在學(xué)校被老師批評(píng)了，回到家一臉悶悶不樂，問他怎么了，不說。家長就很著急啊，繼續(xù)問，到底怎么了？怎么回事啊？快說啊！孩子更不開心了，就是不說，孩子也是要面子的！

既然詢問沒有用，那怎么才能知道他身上到底發(fā)生什么事了呢？

其實(shí)看他玩的游戲就知道發(fā)生什么事了。他可能會(huì)用玩的、畫的、演的、擺的來告訴你他身上發(fā)生了什么。

因?yàn)椋嬗螒蜻@是他們不學(xué)就會(huì)的，熟悉的表達(dá)方式。

玩游戲是孩子的天性

鳥兒飛??魚兒游??兒童玩游戲

孩子玩游戲就如同鳥兒會(huì)飛、魚兒會(huì)游一樣，都是它們的天性！

游戲是兒童本能的、不用教就會(huì)的行為；游戲是兒童自發(fā)的、不需要他人強(qiáng)迫的行為。

我們可能會(huì)說，你今天必須給我看一個(gè)小時(shí)的書，但我們不會(huì)說，你今天必須給我玩一個(gè)小時(shí)的游戲。

游戲是兒童的語言

孩子玩游戲就如同大人說話一樣，都是表達(dá)自己的一種方式。只不過對(duì)孩子來說，游戲才是他們擅長的表達(dá)方式。

玩具是兒童的詞匯

一句話需要借助多個(gè)詞匯來傳達(dá)，同樣的，孩子的游戲需要借助玩具來表達(dá)。

兒童通常用隱喻的方式，透過游戲告訴你他的狀態(tài)，他發(fā)生了什么事，所以大人要學(xué)會(huì)看懂孩子的游戲。

這就是為什么我們要學(xué)習(xí)游戲治療的原因。游戲治療目前已經(jīng)不只是作為困難兒童的輔導(dǎo)治療方法，它更是一種培養(yǎng)孩子良好個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)力的一種方法，目前的親子游戲治療更是受多數(shù)家庭的喜愛。

千萬不要小看了兒童游戲的作用

情緒發(fā)展

孩子今天被老師批評(píng)了，很生氣，那么通過擊打不倒翁娃娃，他可以發(fā)泄他的憤怒情緒，不良情緒得以宣泄，在這個(gè)過程中他學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒。

認(rèn)知發(fā)展

我們知道很多的孩子在人際交往中存在自我中心，他們還不能了解他人的想法和需要，不能站在他人的角度去思考問題。那么人際沖突在所難免，而在游戲中通過角色扮演，孩子能夠更快地達(dá)到去自我中心，學(xué)會(huì)了考慮他人的想法和需要。

語言發(fā)展

在游戲中，如角色扮演的游戲，孩子通過不同角色之間的對(duì)話和交流，提高了對(duì)語言的理解和表達(dá)能力。

動(dòng)作發(fā)展

孩子在堆積木、疊高塔、畫畫、丟球、擊打玩偶的過程中鍛煉了他們的大肌肉和小肌肉，增加了動(dòng)作的協(xié)調(diào)與平衡。

社交技巧的學(xué)習(xí)

在角色扮演的游戲中，孩子學(xué)會(huì)換位思考，考慮他人的立場和觀點(diǎn)，在團(tuán)體游戲當(dāng)中，孩子學(xué)會(huì)了輪流、合作、分享與溝通等社交技巧。

這些都是影響孩子能否適應(yīng)學(xué)校、與人交往的的重要方面。而這些透過游戲都能得到訓(xùn)練和改善。

游戲就是這樣一種集趣味性與實(shí)效性于一體的媒介。

我想，這也是它深受大家喜愛的原因。

如果，要選一種方式和孩子溝通，我想，游戲是一個(gè)很好的選擇！