學校這學期安排實習支教，來到菏澤，5個小時的車程，在路上也想過這里會是什么樣子。

學校是什么樣子，學生是什么樣子，教師是什么樣子，自己上課是什么樣子.......

來到這邊之后，匆忙下車，像勞務市場要人一樣，過來一個穿著西服褲子臉上胡子拉碴的大叔查人，整隊，點名，又過來一個個包頭工打扮似的老師扯著嗓門叫人。“***，***，你們兩個跟我走，上那輛面包車，行李都帶上哈，都帶好。”陸陸續續，其他“包頭工老師”也叫上該跟著他們走的學生走了，我們集合的匆忙，分散的也如此匆忙，沒有分到一個地方的要好點的同學，還沒來得及打個招呼就被地方上的老師們匆忙的打包帶走了。

我和兩個小伙伴也被兩個老師帶上了五菱宏光面包車，老師在路上與我們親切“尬聊”，我們也盡量使自己看起來很老練的與他們攀談。

不一會便到了我們所要支教學校所在的鄉鎮，麒麟鎮。中午在教育局匆匆吃過每人一碗的藕片燉雞之后便馬不停蹄的來到我們支教的小學，霞光小學。

校長與學校僅有的幾名老師幫我們從五菱車上卸下行李便給我們看了課表，并且通知我們因學校條件設施與師資力量有限，下午便要開始上課。本來心里有些忐忑，但一想到我們是山東體育學院的支教實習生我們還是滿懷信心的答應下來，就算身體經過路途的顛簸疲憊不堪，也不能推卸地方學校安排的課程工作。

我曾經有過暑假做輔導帶班老師的工作，所以覺得去上課心里也不是很慌張。

上課鈴聲一響，心里卻還是有些打退堂鼓的念頭，辦公室到教室也就只有20米遠的路程，我邁著矯健的步伐走了3分鐘……

進到班里，學生們可能知道我是剛來的實習教師，集體站起來喊了一聲“老師好！”我面紅耳赤的說了句“同學們好，請坐。”他們回我“謝謝老師”……原來上課是這樣開始的，這個場景是我曾經學生時代最熟悉不過的，如今站到講臺之上卻也是最慌亂的。

“同學們，我以后就是你們的這學期的數學老師。首先我先自我介紹一下，我叫吉學松。”

說著我開始拿起粉筆在黑板上寫上自己的名字，第一筆開始時，手就有些不由自主的抖動，簡單的寫完一看，字跡有些粗亂，便拿起黑板擦，擦掉，之后重新認真用力的寫了一遍。再次查看覺得自己稍微還算滿意之后才開始了剩下的簡單介紹。

簡單介紹之后便開始了我的上課工作，二年級數學第一章，是讓同學們知道長度單位，還有米和厘米的概念。

可能是對我這個新老師有些敬畏和新奇感，每個學生都聽得特別認真。不知道為什么，他們聽得越認真我心里越加幾分愧疚，可能因為沒備課的緣故吧，總怕他們聽不明白，我講不清楚，所以我總是反復的詢問：能聽明白么？你們明白了么？還有什么不明白的地方么？這個地方需要我再解釋一下么？他們的回答卻總讓我信心倍增：明白，能聽懂，不需要。

我一直覺得對于數學來說，做題是最檢驗一個孩子數學水平的最好的方法，所以，在講完新課程之后給他們安排了書上的練習題做。同時也趁機整理一下心緒，回想一下剛才講課的過程中有沒有疏漏，不想因為我的緊張與不適應而影響他們認真的學習。

來之前，我們同學之間總是相互的開玩笑，我們面臨的可是祖國的花骨朵，不要在他們含苞欲放的時候讓我們給弄焉了。

放眼望去，一朵朵五顏六色的花骨朵在我眼前嬌嫩欲滴，我看著手中粗劣的園藝器材，我無從下手，也不敢下手。很怕因為他們太嬌嫩而經不起我一絲絲的粗心大意。

從那天起，我每天都會多翻幾次土壤，細心的查看肥料的效果，仔細檢查是否有蛀蟲的出現，后來，慢慢的發現，他們的成長仍然很緩慢，事情的原因我思考并探索了許久，終于明白，原來是恩澤萬物的陽光在他們身上的滋潤卻有些稀少。有些事情我也越來越想不明白，在這同一片土壤上，為何只有他們得到很少的照耀？我順著陽光應該照射的路徑慢慢尋找，發現在花骨朵之上有些健碩的大樹霸占了本來屬于花骨朵的陽光，再往上看竟然還有一些自由的小鳥也在掠奪屬于花骨朵的陽光，再往上看，我看到一朵朵白云，在陽光的照射下，白的美麗耀人，可是他也在從屬于花骨朵的陽光里索取了一部分，再往上看，我看到了美滋滋的太陽，他總是說你看，我恩澤萬物，那一朵朵美麗的鮮花他們就像我的一個個勛章那樣讓我自豪。他站的太高，他不知道，不知道本來應該有更多美麗的鮮花綻放。

孩子們，你們應該是一朵花，應該共同的享受溫暖的陽光，肥沃的土壤……應該綻放屬于你們自己顏色的一片片花瓣。