? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我讀書 我快樂 我成長
? ? ? ? 歌德曾言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”對于剛剛?cè)雽W(xué)一年的學(xué)生來說，他們還沒有完全養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，因此在這學(xué)期我們要繼續(xù)堅持閱讀。
? ? ? 一、指導(dǎo)思想
? ? ? ? 一部好作品就如同是一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。因此我們班級將組織學(xué)生開展“我讀書，我快樂，我成長”活動，讓書成為學(xué)生的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊，讓孩子們走進書籍的世界。
? ? ? 二、活動目標(biāo)
? ? ? 1.通過讀書活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
? ? ? 2.通過讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高學(xué)生欣賞能力。
? ? ? 3.在閱讀中，讓學(xué)生體驗到讀書的快樂。
? ? ? ? ? 三、班級讀書口號：
? ? ? ? ? 我讀書，我快樂，我成長。
? ? ? ? 四、活動策略
? ? ? （一）建班級圖書角
? ? ? 營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書角，圖書的來源以學(xué)校圖書室提供和學(xué)生自己貢獻相結(jié)合，增加圖書的數(shù)量，營造閱讀氛圍。學(xué)生貢獻的書籍主要以班級學(xué)生的興趣為主，引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己喜愛的圖書拿到班級，與同學(xué)共享圖書，只要是學(xué)生自己喜歡的圖書，都可以進行交換分享。
? ? ? 1.要求每人選5本書帶到學(xué)校，建立班級小書桌。推選圖書理員，及時填寫借閱記錄。
? ? ? ? 2.圖書管理員每天定時向?qū)W生出借圖書，保證每個學(xué)生每天都有書可借閱。
? ? ? ? 3.鼓勵小朋友們好書大家看，共享好書，快樂每一天。
? ? ? 4.教育學(xué)生學(xué)會保護書籍，做書籍的好朋友。
? ? （二）營造書香濃郁的讀書氛圍
? ? ? 1.開展制作“快樂讀書”手抄報活動。鼓勵學(xué)生用圖文結(jié)合的形式展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，并舉行“我讀書，我成長，我快樂”主題的手抄報評比活動。
? ? ? ? ? 2.征集讀書名言，制作書簽。 在學(xué)生當(dāng)中，根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言。學(xué)生自己設(shè)計和制作書簽，在書簽上寫上關(guān)于讀書的格言和名句，在班級進行評比，然后送給一年級的小同學(xué)，傳承讀書精神。
? ? ? ? 3.師生共讀。老師們要以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書，每天記幾個好詞，記1句好句，每周五教師進行檢查、小結(jié)。
? ? ? ? 4.每日晨讀。要求每個同學(xué)每日晨讀半小時，選出領(lǐng)讀員，每天早晨集體讀書半小時，走進教室靜靜地讀書，走進書的世界。
? ? ? ? 5.利用每節(jié)語文課的課前三分鐘時間，讓學(xué)生分享讀書收獲。舉辦以“好書推薦”、“我最喜歡的……”、“詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。? ?
? ? ? ? 6.鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，加深同學(xué)間的友誼。
? ? ? ? 7.評比“讀書之星”
? ? ? （1）能按時完成老師布置的讀書或背書任務(wù)，堅持朋友圈打卡的。
? ? ? （2）查看積累本，看誰讀書多，積累多，每月評選“讀書之星”。?
? ? ? ? 8.組織朗讀比賽，讀后感，美文朗誦、手抄報、思維導(dǎo)圖比賽等。?
? ? ? 六、家長工作：? ?
? ? ? 1.爭取家長的支持和配合，保證孩子的閱讀書源。
? ? ? 2.配合學(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭。? ?
? ? ? 3.提醒孩子落實“每天半小時·閱讀伴成長”的讀書時間，堅持閱讀打卡。
