還記得上學(xué)那會(huì)，考試時(shí)是按照什么策略來答題嘛？
大多數(shù)人的答復(fù)可能是按照你會(huì)的來答題，即容易的，則優(yōu)先級(jí)高。每每考試完，反饋說題目沒有做完，丟分了！你爸媽或者老師用河南話說“傻啊，先做恁會(huì)的！”
現(xiàn)在想想考試時(shí)先做容易的題目，這種場(chǎng)景下你肯定將所有考卷上的題目看完了，對(duì)于題目的難易和會(huì)不會(huì)做，你心中有數(shù)了！然后再?gòu)念^到尾過第二遍消滅掉相對(duì)難一點(diǎn)的題目，漸漸地，最后攻關(guān)拿下更難的題目，最難的放在最后。這種策略能保證你及格甚至是在良好的情況下走向優(yōu)秀。
換個(gè)角度來看，這種策略還待改善。
當(dāng)你領(lǐng)導(dǎo)給你安排一項(xiàng)任務(wù)：驗(yàn)證EC單，驗(yàn)證EC單是有講究的有學(xué)問的。如果你按照上學(xué)時(shí)考試答題那種策略，先整體看下EC單都是解決什么樣的bug，各個(gè)bug需要構(gòu)造什么樣的方法進(jìn)行驗(yàn)證，然后將容易驗(yàn)證的EC單先驗(yàn)證完了，剩下難驗(yàn)證的EC單。
對(duì)于版本質(zhì)量來說，驗(yàn)證什么樣的EC單才可以確保版本質(zhì)量。一般來說，嚴(yán)重級(jí)別的bug單對(duì)驗(yàn)證版本質(zhì)量是否有問題更加重要?jiǎng)t優(yōu)先級(jí)更高，一般級(jí)別的bug單對(duì)版本質(zhì)量則一般(因此提單時(shí)故障單的級(jí)別要按照所發(fā)現(xiàn)的bug對(duì)版本質(zhì)量的影響來定)。
注意：嚴(yán)重級(jí)別的故障單不一定難驗(yàn)證，容易驗(yàn)證的故障單不一定級(jí)別低。EC的級(jí)別在于bug對(duì)版本質(zhì)量的影響，單子是否容易驗(yàn)證主要是構(gòu)造方法的難易。
試想一下，故障單容易的優(yōu)先驗(yàn)證了，但其bug是否修復(fù)并不影響版本質(zhì)量的高低。驗(yàn)證EC單應(yīng)該采取能提高版本質(zhì)量的策略來驗(yàn)證EC單，整觀EC單的嚴(yán)重級(jí)別，然后相同級(jí)別的再看EC的難易。更能提高版本質(zhì)量且容易驗(yàn)證的EC單優(yōu)先級(jí)最高，更能提高版本質(zhì)量且難驗(yàn)證的EC單優(yōu)先級(jí)次之，能提高版本質(zhì)量且易驗(yàn)證的EC單優(yōu)先級(jí)再次之，能提高版本質(zhì)量且難驗(yàn)證的EC單優(yōu)先級(jí)放最后。
做事要看任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，而不是容易程度。
但是怎么識(shí)別任務(wù)的優(yōu)先級(jí)呢？且看下回分解：做事如何識(shí)別任務(wù)的優(yōu)先級(jí)？
