《挪威的森林 》是村上小說里比較獨(dú)特的一本，也是中國(guó)讀者較為喜歡的小說。能獲得中國(guó)廣大粉絲的喜歡，與這本小說本身的敘事結(jié)構(gòu)與作者的寫作內(nèi)容有關(guān)。
在敘事風(fēng)格上，作者在其他的非寫實(shí)類小說里，所闡述的故事多多少少帶有隱喻，比如：海邊卡夫卡里的殺父、森林世界、下雨、與母交合的預(yù)兆等諸如此類，讓讀者咋看難以理解，必須如偵探警察一樣仔細(xì)找線索，反復(fù)斟酌線索之間的關(guān)聯(lián)，才能讀出那么一點(diǎn)點(diǎn)味道。
而《挪威的森林》是作者唯一一本寫實(shí)類小說，所寫內(nèi)容就如我們身邊所發(fā)生的青春感情小曲，只要認(rèn)字都能看懂。
在敘事結(jié)構(gòu)上，作者采用單線條闡述故事，這與其他作品的雙線條或者懶散的意識(shí)流描述完全不一樣，這種單線條寫實(shí)的敘事風(fēng)格，給人清爽、直接、易懂。比如在《挪威的森林》里，簡(jiǎn)單描述了我因?qū)χ弊拥膼蹜僖恢狈挪幌露鴮で笾弊樱谶@個(gè)過程里遇見與直子決然不同的綠子，當(dāng)直子離開，我想努力掙扎著活下去，并意識(shí)到能拉自己出床上困境的人，唯有綠子這種經(jīng)歷生活風(fēng)雨，對(duì)生活困苦已具備高度免疫能力的人。
小說描述時(shí)，直接點(diǎn)明每種角色的煩惱現(xiàn)狀、為什么有這個(gè)煩惱？是什么造成這種煩惱？
我認(rèn)為《挪威的森林》主要描述了三個(gè)群體：習(xí)慣優(yōu)秀者、失去愛人的創(chuàng)傷者、缺愛者。
在這里重點(diǎn)描述一下“習(xí)慣優(yōu)秀 ”人群，他們逞強(qiáng)的特征是什么？為什么要逞強(qiáng)？這些逞強(qiáng)給他們帶向何處？
關(guān)于習(xí)慣優(yōu)秀人群，始終是村上作品里描述的主流，這種人在自己的生活里，很地道地且平靜地活著，活得也很優(yōu)秀，但當(dāng)他們?cè)械牟湃A突然消失，或者當(dāng)他們離開原有的生存環(huán)境，本身才華面臨社會(huì)新圈子，顯得昏暗無光，便出現(xiàn)不適乃至生病（比如焦躁、憂郁等），更有甚者走向自殺。
小說里，“習(xí)慣優(yōu)秀者 ”的代表有：直子叔叔、 直子姐姐、直子前男友木月、玲子，其中前三者均在這種自我矛盾中自殺，而玲子則在一而再再而三的情緒發(fā)作中，住院多次，最終只能生活在精神科類的療養(yǎng)院里，關(guān)于在社會(huì)中生存的活力已經(jīng)蕩然無存。他們被優(yōu)秀的習(xí)慣所束縛
1.直子男友木月（希望在人前表現(xiàn)優(yōu)秀）
“他那人，在你面前總是拼命掩飾自己弱的一面。他在喜歡的人面前，盡可能只讓人看到他好的那方面，但和我（直子）單獨(dú)一起時(shí)可就不同了，那逞能勁頭就沒有了。他總是想改變、提高自己，卻總是不能如愿，又是著急又是傷心。本來他擁有十分出色和美好的東西，卻直到最后都對(duì)自己沒有信心。那個(gè)也要干，這個(gè)也得改——頭腦里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的盡是這些。可憐的木月。”
2.直子姐姐（要求自己做得很優(yōu)秀）
在別人眼里，姐姐是一個(gè)聰明得有點(diǎn)過分的孩子，看書看過頭了，手不離書，有好大一堆書。姐姐屬于無論讓干什么都拿第一那類型。學(xué)習(xí)第一，體育第一，又有威望又有領(lǐng)導(dǎo)才能。性格熱情開朗，在男孩子中間也很有人緣，也很受老師喜愛，得的獎(jiǎng)狀足有一百?gòu)垺Ｄ乃W(xué)校都有一兩個(gè)這樣的女孩。姐姐差不多所有事情都自己一手處理，幾乎沒找過誰商量或求人幫助。姐姐連心情煩躁沖人發(fā)火的時(shí)候都沒有。她用消沉代替不高興，往往兩三個(gè)月來一次，一連兩三天悶在自己房間睡覺。學(xué)校不去，東西也幾乎不吃。把房間光線弄得暗暗的，什么也不做，只是發(fā)呆，但不是不高興。這種情形持續(xù)了四年，因她兩三天一過就好得利利索索的，所以父母反正不管，說她是個(gè)聰明剛毅的孩子。
3.直子的叔叔（一個(gè)聰明的人）
叔叔也是腦袋好使得很，十七到二十一歲在家里一關(guān)四年，結(jié)果一天突然說要外出，就跳進(jìn)電車軌道給壓死了。
4.直子室友玲子（不能接受自己報(bào)廢的人生）
“我四歲開始練琴，生活中想得除了琴還是琴，此外我?guī)缀跏裁炊紱]考慮過。怕弄壞手指，家務(wù)事一點(diǎn)沒做過。也就因?yàn)殇撉購(gòu)椀煤茫車硕紝?duì)我倍加小心。音樂會(huì)上拿過名次，音樂大學(xué)里一直名列前茅，畢業(yè)后去德國(guó)留學(xué)也大體定了。“不料左手的小指突然不會(huì)動(dòng)了。醫(yī)生說我神經(jīng)太衰弱，不適宜當(dāng)職業(yè)鋼琴家，勸我死了心。“
“我一生中最美好的時(shí)光，二十年剛過就徹底報(bào)銷了，你不認(rèn)為這太殘酷了？我曾經(jīng)把所有的可能性掌握在自己手中，但等明白過來時(shí)卻兩手空空。難受得不知怎樣才好。而一出門，似乎附近的人都在議論我，嚇得我門都不敢出。于是就“砰”一聲，發(fā)條飛了，線團(tuán)亂了，一時(shí)天昏地暗，那是我二十四歲的時(shí)候。”
了解自己，才能了解世界
所有的“習(xí)慣優(yōu)秀者”，把自己的生命與“社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)”相鏈接，而忽略自己內(nèi)在價(jià)值及內(nèi)心感受。
在我們身邊， 這種忽略自我感受的土壤肥沃，比如：漫漫高考路剝奪了孩子探索內(nèi)心的機(jī)會(huì)，大部分家長(zhǎng)也從未意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。不了解自己，給很多人造成了一生的迷茫與困惑。
只有當(dāng)一個(gè)人真正開始尋找自己的時(shí)候，他才能清楚地看到自己的價(jià)值。一個(gè)人要很了解自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，了解自己深層次的欲望，了解自己的心結(jié)和恐懼才能真的做到給自己一個(gè)正確的定義和目標(biāo)。
能在“優(yōu)秀人群”里生存的，是這些人：
1.永澤：（不希望別人理解自己）永澤父親經(jīng)營(yíng)一家大醫(yī)院，哥哥同為東大畢業(yè)，繼承父業(yè)，一家甚稱十全十美。永澤有錢長(zhǎng)得又儀表堂堂，但他是一個(gè)集相反特點(diǎn)于一身的人。他可以春風(fēng)得意地率領(lǐng)眾人 ，而那顆心同時(shí)又在陰暗的泥沼里孤獨(dú)地掙扎。
他認(rèn)為人生需要的不是權(quán)力欲望金錢欲，需要的不是理想，而是行為規(guī)范。這種行為規(guī)范就是當(dāng)紳士。所謂紳士，就是：所做的，不是自己想做之事，而是自己應(yīng)做之事。比如：他會(huì)努力成為外務(wù)公務(wù)員，在臃腫龐大的官僚機(jī)構(gòu)中，看看自己有多大本事。
“自己是自己，別人是別人”是永澤的生存理念。鑒于這種冷漠的理念，他不希望尋找能互相理解的對(duì)象，甚至能互相理解的戀人也不需要，比如不需要愛別人而存活著，可謂不近人情。
2.綠子（努力過自己想過的生活）
她一直在與“優(yōu)秀”抗?fàn)幹屪约荷钤趦?nèi)心想要的生活里。
比如“我本想去普通公立學(xué)校，去普普通通的老百姓去的普普通通的學(xué)校，我想快快樂樂自由自在地度過自己的青春。可父母出于虛榮心，偏偏把我塞去那里。因?yàn)橛憛拰W(xué)校討厭得要死，所以才一次課都沒曠過。心想怎么能敗下陣去！一旦敗下陣豈不一生報(bào)銷了！即使高燒三十九度，我爬也要爬到學(xué)校去。”
為讓自己過上舒心的生活，她表現(xiàn)出極其巨大的毅力。因父母運(yùn)營(yíng)書店沒時(shí)間做飯，從小到大都吃外賣。讀到初三時(shí)，她忍無可忍，決定買烹飪書學(xué)做菜。高一時(shí)，做夢(mèng)想得到一個(gè)煎蛋鍋，結(jié)果用買乳罩的錢買了那個(gè)東西。她為省錢，用一副乳罩整整對(duì)付了三個(gè)月，晚上洗，拼命弄干，第二天早上好戴上學(xué)。要是沒干，只能戴半濕不干的乳罩出門。努力尋找著能對(duì)她付出百分百愛的人，這是她與永澤的區(qū)別。
有人說，人生需要慢慢走，多喝水。也許，這個(gè)過程，就是慢慢了解自己，與自己和平共處的過程。
以上，
June2016
