A君說大三之前，自己特別的乖巧聽話，勤奮好學也十分的刻苦認真，從小學升初中是保送的，初中升高中也是保送的，雖然高考沒考好，分數也能進一個重點大學。
大三的時候，一直不用擔心抉擇的A君，突然擔憂起自己的前程，想到還有一年就畢業，然后參加工作，與男朋友結婚生孩子，可能繼續混混噩噩的過一輩子。她感到有些慌亂迷茫，詢問身邊的朋友她們對將來有什么想法，結果是都說沒有什么特別的想法，就是規規矩矩該干嘛干嘛的。
她開始睡不著，不想就這樣過一輩子，不想這么早結婚然后生孩子，這樣她會不開心的。然后她想到了出國，回想大二的那一年參加過一個到加拿大的暑期交流活動，感覺那里很好。這一次她聽見自己的聲音想去那里。
幾經周折后接到心儀學校的錄取通知書，全家人都特別的開心。可是真正的研究生生活，幾乎每天就泡在實驗室里，查大量的文獻資料，沒日沒夜的做實驗，為了想證明自己，向導師提出想加快進度提早畢業，這樣聽起來會很牛逼哄哄的感覺。
導師沒有同意也沒有反對，他放下手頭的工作，好好的聊了一下午，他問為什么這么急，A君突然有點不知道怎么回答了，她發現她自己好多想法都是看人怎樣我就想怎樣，好像自己并不十分清楚，因為她從不需要想的很明白，總是想著趕快給做完了，她從來沒有享受過過程，急躁、不踏實。這一次算是對未來的迷茫和好奇心才選擇出了國門。
導師告訴她要尊重自己的內心，做自己。
匠人精神
在做研究過程中，開始時經常有點悶著股勁蠻干，有時候會有點不明所以，同一個實驗室的博士喜歡她好學，“有時會提點我，其中有一次他和我的對話，也是讓我很深刻，他說凡是解釋不通的就意味著有問題，現在回想起來不就是兩個字“循證”嘛，做研究糊弄不得，生活中很多事情當解釋不通的時候如果再去想一想問一問挖一挖，肯定有內幕的”。
狐猬策略
做實驗肯定諸多不順，有時結果不好也會連帶著影響情緒，沮喪的拿著自己覺得并不好的數據，找實驗管理員，他反倒樂呵呵地就那一堆不漂亮的數據都能分析出一堆線索，并且經常會跟我說“生活總是美好的”。
發散性思維
也許A君覺得自己太固定思維，就覺得只有漂漂亮亮順著自己想法的實驗數據才是好的結果，后來嘗試著對一些亂七八糟的數據發散性分析，反而有意外的收獲，慢慢的也喜歡上這種挑戰的感覺 。
