? ? ? 記得多年前看到豐子愷先生所說的一句話:“不困于心，不亂與情，不懼將來，不念過往。如此，甚好。”當時就覺得自己做不到，自己不過是小小凡人一個，永遠超脫不了俗世凡心，生命在不停地回望里，望望放放，繼續前行。今天在回首2024時才發現自己早已專注于手中正做的事，少了瞻前顧后，少了種種列擺問題，從路徑上來看那就是目標，一個字“干”！我想這也是我的年度漢字吧！

? ? ? ? 生命里的自己很是習慣一個又一個的任務拋過來，在任務里更多時候是一個很慢的人，看到任務，就像螞蟻啃骨頭一般，滿腦子都是骨頭的啃法，然后再從這眾多的方法中選一個自己認為最好的方法，百思不得其解時，會給好友打電話探討，在探討里往往靈光乍現，敲定了可行的方略，然后再沉入其中，可以不眠不休，直至完成。但，正是這慢思考的習慣，所呈現的是一件事拖了又拖，其實拖的目的是要有一個自己能達到的極致，愿自己的思考力再深入些開放些！

今年謹記的話莫過于何風彩校長所說的“只抓一只兔子”，這也是我以往幾分鐘熱度的提醒，好學，常是鋪攤兒，一樣，一樣，卻都不深入，某類研讀卻不系統，而自己達不到互通的眼界，類類無法聯結。唯有讓自己沉下心來，細研名師的課堂，更深入更準確地用新課標理念去解讀，以發現支撐其課堂的理念，時時回看自己的課堂，深入備課，研教材，摒棄一些無效的枝末，專注于大單元的教學，為學生創設可行的學習情境，力求學習指向學生學科素養的提升，我想學生們一個又一個的學習成果展示以及他們在學習中思維能力、探究能力、小組合作能力的提升就是最好的證明。特別是期末復習階段，在通過所學知識方面，每個小組都有自己針對性的復習安排，此次的基礎復習交與這些小娃娃們，倒是一次孩子們真正學習能力的檢閱。從最后娃兒們的答卷來看，每娃兒在自己的基礎上有所提升，只是有兩娃兒仍不懂學習是為己，是需要自己的真心的！愿在以后的學習中能看到其他娃兒的行動，能真正動行動起來，克服一時的不適，耐下心跑起來，一切皆好！

? ? ? ? 特別喜歡開著車在路上，眼向前方，任兩邊的風景刷刷退后，新迎來的類似又不相同，一途途，只要腳在油門便一景一景而來，只要心想便無止息。大腦可以自由地想一些事一些人，安靜而專注，心又無比自由！就像所有要做的事，只要開始就會完成。回首這一年，啃一本本專業書，起初就是結合自己的課堂實踐，反思自己的教育行為，后來慢慢從中發現作者教育的思考角度以及總結出的教育教學規律，還好，就這么慢慢讀，慢慢寫，從一個一個小片段里找到適合孩子們的教育教學方式。但仍從中看到自己的懶惰與拖拉！

? ? ? ? 活到半百這個年齡，有時候還是搞不明白自己，也許自己就是一個極度自由極度貪心的人吧！明明有任務要完成，可仍分給自己喜歡做的事不少的時間。時間緊張的情況下往往會對照課本，用錄音的方式完成某課的回顧稿，但這種無稿錄音會錄錄停停，后期又增加了剪音的時間，就那樣也樂此不疲地制作著，一個稿的完成最少需要三個多小時的時間，于是只要一閑下來就抓緊時間剪輯，最終完成發布，再轉發給孩子們也無比開心。一年下來錄制原創視頻課60節，每天都有許多孩子和家長點擊聽課，這就是積累的力量！這讓我更明確的是只要想做的事情，去做就好了，時光里的金子就在做的此刻！

? ? ? ? 三五為友，特別是有督促有激勵，大家志趣又相投，便可以以薄弱之力做些有意義的事！在濮東小學書記賈彤的帶領下，我們“童心悅讀”親子公益閱讀已進行了42期，每次帶領閱讀時有些孩子和家長都是站著聽的，特別是深受杜曉玲局長關注，并對我們的親子閱讀指導提出要更系統化更深入，以提升孩子的閱讀素養，帶動全民大閱讀活動，引發我們更深入的思考，從而也覺得我們所做更意義。領導的關懷指導、每次認真地選課備課上課和課后孩子與家長的反饋是我們將公益親子閱讀做下去的最大動力！

? ? ? ? 好吧！在這新年伊始，讓我用這句話來慰藉與鼓勵自己吧！凡是過往,皆為序章;心之所向,素履以往……

? ? ? ? 忙忙碌碌，一年過去，又成了新年之基，愿新一年的自己少一些辜負人的心情，多些放下……

? ? ? ? 2025，我也來了……