職業(yè)生涯這個詞匯，記得十多年前開始在學生中間傳開，但是那時候大家對它的認識還比較膚淺，網上書上雖有資料的相關介紹，都是從國外書籍中翻譯過來的。
多年過去了，這個詞匯被更多的人接受、了解和研究，且不同的大家對之有不同的理解和認識。
有專家將職業(yè)生涯劃分為三階段，分別是：生存期、發(fā)展期和自我實現(xiàn)期。并對每個階段進行了解讀，以及該階段重點工作是什么進行剖析。
古典老師的團隊，也提出了職業(yè)生涯三階段模型，該模型被稱為是描述個人職業(yè)生涯發(fā)展不同階段重點的理論模型，且是結合美國積極心理學鼻祖塞里格曼提出的職業(yè)三階段理論、舒伯生涯發(fā)展理論及員工個人生涯發(fā)展規(guī)律開發(fā)的職業(yè)生涯管理模型。
古典老師的職業(yè)生涯三階段模型揭示了職業(yè)生涯發(fā)展的三個階段：工作期、職業(yè)期、事業(yè)期。其中工作期是以生存為核心目標，職業(yè)期以發(fā)展為核心目標，事業(yè)期是以興趣與自我實現(xiàn)為核心目標。
會發(fā)現(xiàn)，不管是專家還是古典老師，對職業(yè)生涯階段的劃分，依托最基礎的理論，就是馬斯洛需求層次理論，該理論也稱為“基本需求層次理論”。
該理論是行為科學的理論之一，由美國心理學家亞伯拉罕?馬斯洛于1943年在《人類激勵理論》論文中所提出。
該理論將需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。
另外兩種需要：** 求知需要和審美需要。**這兩種需要未被列入到他的需求層次排列中，他認為這二者應居于尊重需求與自我實現(xiàn)需求之間。
結合各位專家和老師的劃分理論，同時結合自己以及身邊在職場中打拼多年的人士的經歷，將職業(yè)生涯劃分為如下的三個階段：
一、生存需求期。###
處于該時期的人，一般是剛畢業(yè)步入職場的新人。
很多職場新人，沒有了父母的供給，自己開始學著養(yǎng)家糊口，用自己的工資供養(yǎng)房租、生活必需品、每日三餐等，青黃不接時，也會向朋友或同學借錢，但是已開始羞于向父母要錢了。
所以月光族一般都會出現(xiàn)在處于這個階段的人身上。自己開始掌控工資，一般情況下，如沒有很好的財務規(guī)劃，都是在下一次發(fā)工資的前10天，已開始囊中羞澀了。
如果你現(xiàn)在的收入還不能很好的滿足你的支出或剛剛能夠滿足你的支出，那表明你目前是處于職場生涯的生存需求期。
二、發(fā)展渴求期。###
隨著在職場中打拼時間的拉長、各種能力技能的提升、以及隨之而來的收入增加，慢慢地，收入會大于支出，有更多的結余時，職業(yè)發(fā)展的需求也就變得和第一個階段不再一樣。
這個時候不再為養(yǎng)家糊口而憂心，一方面開始考慮買房買車、結婚生子，另外一方面則是考慮技能提升、職務提升，也更希望在工作中能得到更多的尊重，獲取更多的回報。
這個時期，可以說是最有拼搏勁頭的時候，隨著責任的增多，也開始讓人心態(tài)更加成熟和穩(wěn)定，考慮問題也會更加全面和透徹，內心深處的訴求也會更加強烈而內斂。
這個階段，一般發(fā)生在就業(yè)后的3-10年后，希望有更好更廣大的平臺供自己發(fā)展，同時也感覺時間的寶貴，所以很希望在這個時期能夠打造更多成功的例子。
三、價值綻放期。###
職業(yè)生涯的價值綻放期，會有不同的幾種表現(xiàn)。
一種是，通過15年左右的努力，成為公司的高層或者中層，開始用自己的經驗來帶領一個或大或小的團隊，已經不再考慮實際的細節(jié)，更多把握方向和大局，胸襟和格局也變得更加寬廣，不再為房子車子而憂愁，開始為旅游計劃而操心。
一種是，雖然過去很努力，但是運氣不是太好，或者因為別原因，未能在職務上有提升，但是已成為企業(yè)專家型的人物，開始利用自己的經驗指導別人，心中雖有不甘，但是已過了更好的發(fā)展時期，所以就會將更多的精力和心思轉移到工作之外，努力尋找工作之外的興趣和愛好，如養(yǎng)花養(yǎng)草，照顧小寵物。
雖然上述的兩種表現(xiàn)，不能囊括所有的情況，但是已經基本上覆蓋到。到價值綻放期，更多是興趣、愛好還有自我價值的實現(xiàn)，更多是精神層面需要去很好的滿足。
小結###
三個階段，不知道屏幕前的你，是處于哪個階段呢？我相信，你心里一定已經有了答案。
不管處于哪個階段，個人覺得都是最好的階段。有人說，職業(yè)有兩個顯著的特點，一是要被人需要，二是要兌換成價值。
我是認同這個觀點，所以不管處于哪個階段，都是自己目前處于的最美好的階段，除了珍惜，我們好像也無計可施。
同樣，最喜歡的一句話送給大家：世上找不到兩個完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。
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