圖/網(wǎng)絡(luò)
文/野瑪
我喜歡閱讀，學(xué)習(xí)最繁重的時(shí)候，還堅(jiān)持一周一書(shū)，如《牛虻》《茶花女》《林海雪原》等等，都是那時(shí)涉獵的。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，有人一天一書(shū)，還有人一年400書(shū)，心里暗暗驚奇時(shí)候，也在好奇怎么做到的？
最近參加一個(gè)寫(xiě)作班，課程里老師教我們?nèi)绾慰焖匍喿x：
第一步，預(yù)覽封面、腰封、目錄、前言；
第二步，掃讀標(biāo)題、粗體字、圖片/表格、陌生詞、小章節(jié)的開(kāi)頭結(jié)尾；
第三步，部分精讀，對(duì)掃讀時(shí)標(biāo)注/折頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)精讀、思考、有特別的感想可以記錄下來(lái)。
“如果預(yù)覽之后發(fā)現(xiàn)這本書(shū)要講的內(nèi)容不能滿(mǎn)足自己想要達(dá)到的目的或想要解決的問(wèn)題，請(qǐng)果斷放棄。浪費(fèi)一本書(shū)錢(qián)沒(méi)關(guān)系，讀一本書(shū)不合適的書(shū)所花費(fèi)的時(shí)間才是最大的浪費(fèi)?！?/p>
我對(duì)老師介紹的這個(gè)方法，總覺(jué)缺了點(diǎn)什么。直到讀到另一段話：
“略讀和跳讀——打?。∵@兩者的基礎(chǔ)是基于對(duì)一本書(shū)整體邏輯走向的把握而產(chǎn)生的。因此在一開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣時(shí)，我會(huì)建議一頁(yè)頁(yè)讀，一段一段讀，從書(shū)的第一頁(yè)到書(shū)的最后一頁(yè)讀?！?/b>
作者說(shuō)，在對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行深入了解時(shí)，她會(huì)首先選一本開(kāi)宗明義的書(shū)。讀這本書(shū)的時(shí)候也會(huì)采用同樣的通篇精讀來(lái)保證對(duì)話題的理解和把控。
這正是我想要的。
通篇閱讀使我心里踏實(shí)。
從書(shū)的第一頁(yè)翻到書(shū)的最后一頁(yè)，有時(shí)更像一種儀式，是對(duì)書(shū)與我彼此的負(fù)責(zé)。
那些年少翻過(guò)的文學(xué)，現(xiàn)在再讀又是另一番體會(huì)：
《千與千尋》，我們都是湯婆婆，卻自以為是千尋；
《三毛選集》，少年的流浪再美，都讓家人父母擔(dān)驚受怕著……
即使一些技術(shù)類(lèi)書(shū)籍，技能之外我也能學(xué)到那些扣人心弦的句子：
《番茄工作法圖解》，各種懶惰是枝葉，各種拖延是枝干，焦慮是主干，而各種原因是樹(shù)根。懶惰之樹(shù)有多高大，取決于樹(shù)根的多少，樹(shù)根越多就越復(fù)雜，懶惰之樹(shù)就越難砍；
《天下沒(méi)有陌生人》，親人關(guān)系是一種血緣關(guān)系，我們并沒(méi)有太多的選擇，更像是命中注定的偶遇與交集，是一種天擇的產(chǎn)物。但朋友關(guān)系則來(lái)自社會(huì)機(jī)制的選擇，在個(gè)性或背景上有更多交集或互補(bǔ)的人會(huì)慢慢走到一起，這是自己選擇的結(jié)果，更要好好珍惜……
如果拿到的是自己陌生領(lǐng)域的書(shū)籍，你問(wèn)我怎么辦，還會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀嗎？
梁文道有句話說(shuō)得特別好：“如果一個(gè)人一輩子只看他看得懂的書(shū)，那表示他其實(shí)沒(méi)看過(guò)書(shū)。看讀不懂的書(shū)才是真正意義上的閱讀。”
自己選的書(shū)，哭著跪著也要讀完。
我面臨著浩瀚書(shū)海，以前是一本一本地讀，真拿到一本難懂的書(shū)，那可謂“讀日如年”；后來(lái)學(xué)習(xí)了“莫法特休息法”，以此調(diào)整了自己的閱讀方式：左手一本感興趣的文集，右手一本艱澀的新領(lǐng)域書(shū)籍，交叉閱讀，時(shí)日推進(jìn)。文集自不必說(shuō)，新領(lǐng)域書(shū)籍，果然進(jìn)一寸有一寸的歡喜。
這“莫法特休息法”講的是，新約圣經(jīng)的翻譯者詹姆斯?莫法特，他的書(shū)房里有三張桌子，一張擺著正在翻譯的圣經(jīng)譯稿，一張擺的是正在寫(xiě)的文稿、一張是正在寫(xiě)的偵探小說(shuō)。莫法特的休息方法就是從一張書(shū)桌搬到另一張書(shū)桌，繼續(xù)工作。
最近看文章，有人在文章后臺(tái)給作者留言說(shuō)：
“讀了你的文章，覺(jué)得讀書(shū)很有必要。所以我花365元在一個(gè)平臺(tái)買(mǎi)了音頻讀書(shū)服務(wù)。這個(gè)平臺(tái)邀請(qǐng)了很多知名學(xué)者專(zhuān)家，每天花20分鐘為我講一本經(jīng)典好書(shū)，也就是說(shuō)，我每天花1元錢(qián)，一年就可以讀完365本書(shū)，太賺了。”
作者哭笑不得，我也是。
這么一個(gè)追求速成的年代，連讀書(shū)都可以讓別人代勞了。
不是說(shuō)聽(tīng)書(shū)不好，唐詩(shī)宋詞，某些散文小說(shuō)，這些帶有韻味和情懷的，眼睛已不足以品味這些書(shū)頁(yè)之間彌漫的香氣，不如閉上眼睛去聽(tīng)，讓大腦沉浸在書(shū)的情境里慢慢體會(huì)。
但如果只是聽(tīng)書(shū)，又會(huì)錯(cuò)過(guò)多少好書(shū)？專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的書(shū)，某些地方需要著重理解和記憶，看的時(shí)候可以單段單句反復(fù)看，聽(tīng)書(shū)就不行了；圖形類(lèi)公式類(lèi)較多的書(shū)，也必須得看，在耳邊千萬(wàn)遍描述形狀，還不如眼睛看一遍記得牢固；百年經(jīng)典的書(shū)籍，我也建議眼看，那字里行間的沉淀，有著只能自己參透的美麗！
“三毛看閑書(shū)上了癮，便把小說(shuō)藏在裙子下，在課堂之上偷偷閱讀。
有一次她讀《紅樓夢(mèng)》，看到寶玉出家那一回，整個(gè)人投入情境，竟神思恍惚起來(lái)：
‘看完這一段，我抬起頭來(lái)，愣愣地望著前方同學(xué)的背，呆在那兒，忘了身在何處，心中滋味，已不是感動(dòng)所能形容，我癡癡地坐著，癡癡地聽(tīng)著，老師叫我的名字，我竟沒(méi)有回答她。’”
我們?yōu)槭裁匆喿x好書(shū)，因?yàn)殚喿x好書(shū)也是在關(guān)注我們本身。
全靠他者的介入，全是外部的參照，只有外部知識(shí)的刺激，我們就會(huì)越來(lái)越讀之無(wú)味，什么書(shū)都漸漸看不入去了，我們的想象力也會(huì)越來(lái)越貧弱。
我們需要有意識(shí)地讀書(shū)，畢竟美，沒(méi)人能夠幫你參。
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