笑來(lái)老師這本書(shū)，多次提到舉一反三和反思的能力，看書(shū)不要當(dāng)讀故事，在于真正吸收并運(yùn)用!

有了孩子之后，育兒是我的一項(xiàng)修行，看過(guò)很多很多的育兒書(shū)，比如好媽媽勝過(guò)好老師，虎媽?zhuān)甑拿孛埽斑叺男《苟梗ⅲ绾握f(shuō)你才會(huì)聽(tīng)... 回頭翻看那些書(shū)，竟然沒(méi)有留下任何筆記，看這些書(shū)真的像在看小說(shuō)。里面的方法懂，但是沒(méi)有真正用過(guò)。當(dāng)生活中面對(duì)孩子的各種問(wèn)題，屢屢河?xùn)|獅吼! 孩子反抗，大人暴躁!，每天雞飛狗跳!

思考ing，看書(shū)多不反思，不運(yùn)用，等于白讀!

我們遇到的生活問(wèn)題，學(xué)會(huì)反思，如何和書(shū)本上的理論方法論相結(jié)合! 在我跟隨思維導(dǎo)圖小組一起拆書(shū)非暴力溝通，為了畫(huà)圖拆書(shū)，每章節(jié)至少閱讀三遍，印象非常深! 在生活中，遇到問(wèn)題，以前肯定是任性而為，亂發(fā)脾氣，如今會(huì)停下來(lái)反思，運(yùn)用書(shū)中的方法論，觀察-感受-需要-請(qǐng)求!

1.不帶入個(gè)人主觀評(píng)價(jià)，只描述事實(shí)!

2.換位思考，說(shuō)出并體會(huì)對(duì)方的感受，讓情緒得到理解!

3.說(shuō)出自己的需求，不是抱怨，不是斥責(zé)!

4.請(qǐng)求改正，或者一起想想解決辦法!

當(dāng)問(wèn)題來(lái)時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了反思和積極地尋找思考解決辦法，不拖延，不逃避，運(yùn)用書(shū)中這些方法論，我們也變得更有耐心，能學(xué)會(huì)延遲滿(mǎn)足!

在后來(lái)讀正面管教，我經(jīng)常會(huì)聯(lián)想非暴力的方法論，兩者結(jié)合，對(duì)比!

正面管教一書(shū)里，有更多更多的方法論，通過(guò)研究分析孩子不良行為背后的動(dòng)機(jī)，教會(huì)我們?nèi)绾魏蜕婆c堅(jiān)定，如何耐心地傾聽(tīng)，做到不嬌縱，不專(zhuān)橫，培養(yǎng)孩子的自律與責(zé)任感!

兩本書(shū)聯(lián)系起來(lái)，讓我們的思維更緊密，育兒的宗旨，如何傳遞愛(ài)，表達(dá)愛(ài)和感激，思考解決方法，如何更自律和培養(yǎng)歸屬感+責(zé)任感!

當(dāng)然最重要的還是運(yùn)用，不用還是白讀! 書(shū)中沒(méi)有的例子，但我們能運(yùn)用方法論舉一反三，才真正學(xué)會(huì)了!

我想這和老師講的心智成熟，應(yīng)該有異曲同功之妙!