這個學期我們綜合組大家一起看教室里的正面管教，看了這本書的目錄感覺他是一本講了很多大道理的書，有點期待，但是這些道理平時我們都懂，但是卻很難做到，對于這本書；靜下來心來對于我來說也很難。但是翻了幾個章節(jié)之后，我被書中的一些內容吸引了。
正面管教是一種不同的教育方式，是讓學生參與專注的解決問題，而不是懲罰和獎勵的被動接受著。讓孩子在一種和善而堅定的氛圍中，培養(yǎng)自律責任感、合作及自己解決問題的能力，學會使他收益終身的社會技能和生活技能。
做為一名教師，特別是當了班主任之后，書中最讓我感同身受的是：認定想要孩子們做的更好，就的先要孩子們感覺更糟？以前我對特別的學生會嚴厲的訓斥，孩子表明聽話了，而實際并沒有用，就像我們班的高云峰一樣，只能暫時制止不良行為，絕對不是能永久解決問題的存在，所以我換成了溝通和鼓勵的方式，我知道這樣肯定比嚴厲批評有效果。我們不能通過打罵來壓制孩子的錯誤行為。
? 其實我們要多鼓勵孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信心。
