今天在朋友圈發(fā)了自己寫的文，原本不想發(fā)圈，覺得自己寫得還不夠好，但想也許有新的思路也不一定，果不其然，群眾的力量是巨大的。很多不同的聲音冒了出來。
有媽媽說，中西方教育區(qū)別最主要的是教育資源的不平等，在這邊上個(gè)重點(diǎn)學(xué)校就會ＰＫ掉很多人了。
關(guān)于這個(gè)說法，我也來講講我的觀點(diǎn)和體會吧。
眾所周知中國好的學(xué)區(qū)房在一線城市的價(jià)格，為了孩子上個(gè)好的學(xué)校父母真是抄碎了心，當(dāng)初在北京的時(shí)候，我也是為了孩子有個(gè)好學(xué)校也差不多是孟母三遷了。可是就算是好的學(xué)校好的老師多一些，資源均等一些，家周邊的學(xué)校都是好學(xué)校好老師，那么所謂的教育資源均等了，是不是出來的孩子就都是好成績好能力的孩子了呢？
對于好學(xué)校好老師這兩個(gè)詞來講，沒有壞哪里來的好？從二八定律來講，所謂的好，永遠(yuǎn)都只是少部分資源吧，放在瑞典，一樣也有好學(xué)校好老師，并不是個(gè)個(gè)學(xué)校都是好學(xué)校都有好老師的，就是世界常青藤學(xué)校不也就那么幾所嗎？要說教育資源的不平等，全世界都不是平等的。就我們小區(qū)的幼兒園想進(jìn)也是得生下來就排隊(duì)的，應(yīng)該也算是個(gè)好幼兒園了吧，還有一所英文的國際學(xué)校據(jù)說也很好，也一樣是排隊(duì)等位上學(xué)的。但是周邊的房價(jià)也不見巨高，大多數(shù)人還是選擇就近上學(xué)。
可是為什么在中國感覺一個(gè)好的學(xué)校突顯得那么重要呢，學(xué)區(qū)房是那么高的天價(jià)。我認(rèn)為這里面有一個(gè)價(jià)值觀導(dǎo)向，只有進(jìn)到好學(xué)校才有可能上好的大學(xué)再有好的工作有更好的收入和社會地位，所以想盡千方百計(jì)，盡父母所能我們要去到一個(gè)好的學(xué)校。
不可否認(rèn)一所好學(xué)校出來的孩子更有機(jī)會獲得成功，上大學(xué)上名牌大學(xué)的概率會更大，所以我們才會有了高價(jià)學(xué)區(qū)房。 而這條成功的道路是絕大部分中國人認(rèn)可的成才之道。
我們來看看國外吧，以我所了解到的瑞典來講，小朋友們無憂無慮的長到初中，入高中時(shí)就會有自己的學(xué)科選項(xiàng)了，進(jìn)入高中為大學(xué)的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行鋪路，初中之前的所有開放式的教育理念往往可以讓孩子們更加清楚的知道自己的喜好，所以在專業(yè)選擇上會更有把握，但是有相當(dāng)一部分人，會在高中畢業(yè)以后并不繼續(xù)上大學(xué)，而是在父母認(rèn)可和支持的情況下先去體驗(yàn)社會。
有朋友的孩子就是高中畢業(yè)了父母支持下去外面旅行一兩年也不想回來的，那這樣的情況在國內(nèi)根本很難想像，絕對是不務(wù)正業(yè)啊，還有畢業(yè)去餐廳打工的孩子也不少，總之不管怎么樣，沒有非說高中畢業(yè)了就一定要去上大學(xué)的。
當(dāng)孩子對社會體驗(yàn)感更足，對生活和社會的理解更加具體之后，再繼續(xù)教育會更加清晰，同時(shí)這邊有良好的教育體系支撐。首先這邊上大學(xué)是沒有年齡限制的。現(xiàn)在我在瑞典讀免費(fèi)的瑞典語學(xué)校，讀書的同學(xué)小到二十多歲大到五十多歲都有，我們來自世界各地，這種體驗(yàn)讓我覺得非常的有意思。
我想告訴大家的是它不是一個(gè)免費(fèi)的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它是有后續(xù)的一系列的升學(xué)體系，讀到一定等級，你可以申請大學(xué)，然后把你之前的培訓(xùn)經(jīng)歷以當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)來算成學(xué)分，你可以繼續(xù)讀書直到拿到這里的大學(xué)到博士的一系列證書，前提只有一個(gè)，就是自愿。所以在大學(xué)里面也不光光只有年輕人。
反觀我們，在國內(nèi)，教育體制的區(qū)別讓成人教育顯得很蒼白。如果你沒有趕上高考這趟列車，那么你要繼續(xù)教育你只能上成人教育和自考或者民辦技術(shù)，出來的文憑與統(tǒng)招大學(xué)畢業(yè)的文憑就有本質(zhì)上的區(qū)別了，那么高考必然就顯得猶為重要，你不敢不搭上這趟列車。
所以高考失利復(fù)讀的孩子，壓力猶其巨大。放在國外根本沒有這樣的事，你覺得你現(xiàn)在不適合學(xué)習(xí)，那我們就先去看看世界吧，等明白我們需要什么了，我們可以再回來讀書。 所以教育體系的不完善也是導(dǎo)致高考特別重要的一個(gè)原因，因?yàn)槟闳绻絷?duì)了，你要承受更大的壓力去追趕。
在適當(dāng)?shù)哪挲g上大學(xué)成了唯一的出路，你連大學(xué)畢業(yè)證都沒有，去什么北上廣，拿什么和人競爭，不管教育資源均不均衡，你只有上好大學(xué)這一條出路的時(shí)候，必然會為了爭取更好的資源而頭破血流，只有手握好資源才更有條件上這一條路。
反觀國外他們倡導(dǎo)的尊重個(gè)性化發(fā)展，從小就接受孩子的個(gè)體區(qū)別，選擇自己喜歡的去做去學(xué)，有很多道路可以抵達(dá)自己的目的地，因?yàn)樽鲎约合矚g做的并且有配套的教育資源和體系，所以成才的道路寬廣也更容易實(shí)現(xiàn)。
所以說到這里，我個(gè)人認(rèn)為國內(nèi)不是教育資源不均衡，而是支撐我們成才的道路太少了，少得我們不敢拿孩子的將來做賭注，只能走大家都走的道路，在這條已知的僅有的道路上從小開始拼殺，反而到了大學(xué)畢業(yè)以后，才開始慢慢學(xué)習(xí)什么是社會，什么是自己能做的，什么是自己想做的。
如果你的孩子適應(yīng)這條道固然很好，如果你的孩子不適應(yīng)這樣的道路，在當(dāng)前的社會環(huán)境背景下做父母的是不是可以考慮用怎么的方式既可以不掉大部隊(duì)又可以讓孩子發(fā)揮所長，這是個(gè)值得所有父母深思的問題。孩子終歸是自己的，指望買套學(xué)區(qū)房就可以讓孩子無憂生長，不如踏踏實(shí)實(shí)想想什么是適合自己孩子的，每一個(gè)孩子都是一朵花，要知道并不是所有的花都是開在夏季的，還有一些是開在春天、秋天、冬天。
