不知何時起，發(fā)現(xiàn)越是努力地學習新知識，就越發(fā)現(xiàn)自己無知。開始時，還能夠安慰自己說，發(fā)現(xiàn)自己無知是好事，可以形成自己學習目標，盡力去彌補現(xiàn)存的知識漏洞。過了一段時間后，感覺自己整個知識框架在崩潰、坍塌，內(nèi)心的焦慮就像洪水席卷了內(nèi)心的堅強，被這股浪潮折磨得沒有了任何動力去學習任何新知識。暗自下定決心封書一月，在這個月里不接受任何新知識，僅僅靠回憶去整理過去看過的文章。很快產(chǎn)生了化學反應(yīng)，以前零碎的知識點，慢慢地建立起了連接，形成了一張越來越密集的網(wǎng)。不禁感嘆有時行動太快，還須等等思想。

無知的本質(zhì)

人類塑造著世界，同時也被世界改造。身處互聯(lián)網(wǎng)時代，似乎人人都在享受互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的便利，足不出戶就能做到以前需要耗費很大力氣的事情，比如，上網(wǎng)下訂單某寶就能送貨到門，出門通過滴滴就能輕松叫到出租車，足不出戶便能享受美食等等。互聯(lián)網(wǎng)帶來極大的便利的同時，造成了許多傳統(tǒng)學習者的適應(yīng)不良。信息研究領(lǐng)域的專家戴維·溫伯格，在《知識的邊界》一書中就提到，互聯(lián)網(wǎng)的知識連接方式是靠超鏈接，只需點開某個網(wǎng)頁便能接收到無數(shù)相關(guān)的文章。互聯(lián)網(wǎng)的知識就像一張巨大無比，似乎沒有邊界的網(wǎng)。碎片化的知識就是通過超鏈接的方式展現(xiàn)在人們面前，而其他信息與其展現(xiàn)的方式都存在或強或弱的關(guān)系，也自然無法形成長形的縝密邏輯的知識框架。

互聯(lián)網(wǎng)學習知識面臨另一重要的困難在于專注力干擾。專注力也就是俗稱的注意力，是我們對于客體關(guān)注的穩(wěn)定能力。在大數(shù)據(jù)時代，專注力會被無情地消耗，不僅很多瀏覽器熱搜的關(guān)鍵詞都出現(xiàn)在側(cè)欄或副欄的方框內(nèi)，還有很多相關(guān)專題的網(wǎng)頁會自動彈出窗口，造成專注力的干擾。干擾過多的閱讀環(huán)境導致無法精深，只能停留在表面思考，甚至大腦還會像古時候讀后即焚的書信一樣了無痕跡。能夠做到保持持久穩(wěn)定的專注力的還是少數(shù)人，大部分都是同我一般，專注力很容易受到其他無關(guān)信息的干擾。

智力是一個人能夠運用知識，靈活處理生活難題的能力。往往無知是形容一個人愚笨，也就是無法應(yīng)對生活中的問題的一類人。心理學家經(jīng)常用智商來形容一個人的智力高低，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的人的智商都差不多，智力低下和智力超群的只是少數(shù)，如果不是要死磕自己，我們僅僅需要與中間這絕大部分比較就好了。很多時候，并不是我們愚笨，知識我們被知識愚弄了。

知識的結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)知識卻是一個無邊界、不可控、沒有形狀的結(jié)構(gòu)。這種方式的特點也明顯，他連接著大眾、和多樣性的觀點。值得一說的是互聯(lián)網(wǎng)的多樣性，如果多樣性的程度大，那么就會迷航；如果程度小，就會過于狹隘。在這樣一個兩難的抉擇當中，如何做出平衡兩者關(guān)系的選擇，是尤其重要的。確定多樣性恰好“足夠的”的標準往往受到討論的主題、目的、人員、社會聯(lián)系等等的影響。

人類是因果動物，也就是越有邏輯性的東西，往往在腦袋里面停留的時間越長。比如只有打開開關(guān)，等才會亮。一旦學會這樣的簡單因果關(guān)系，人甚至一輩子都無法忘記。因此，需要建立長形的邏輯框架，不僅要有一定的深度，還具備一定的廣度。

那面臨新的知識輸入時，該如何做呢？讓我們看看那些善于學習的大牛是如何做的，提到錢鐘書，很多人第一時間想到的是錢鐘書與楊絳的愛情故事，但是卻很少知道錢鐘書是如何閱讀，如何做到過目不忘的。楊絳提到錢鐘書的這一能力時，歸功于他肯在讀書筆記上下功夫。他的讀書筆記包括外文筆記、中文筆記和日札記（讀書心得），做筆記的習慣是在牛津大學養(yǎng)成的，因為當時大學的書籍不外借，所以錢鐘書就只能憑借筆記和回憶兩種方式還原內(nèi)容，據(jù)說他做筆記的時間往往要花費約莫閱讀該書一遍的時間。

讀書筆記就是連接新知識和原有知識的橋梁，在讀書筆記上耗費的精力越多，這座橋梁就越穩(wěn)定，能夠?qū)⒃兄R和新知識融會貫通。推薦個人常用的讀書筆記整理軟件：思維導圖和為知筆記。當然選擇自己用得順手的就行，但是建議一旦選擇，就不要輕易換做筆記的方式。

自由寫作

寫作是一種知識輸出的方式，就是將知識統(tǒng)整之后的表達。過程中面臨最大的障礙就是把知識整理之后，形成長形的邏輯框架，而這種框架是以受眾的認知水平為基調(diào)的。寫作是讓吸收新知識的速度等待停留在身后的思維力，將新知識整合到原有的知識框架中，并借由文字來傳遞思想，表達觀點。

如果說思維是意識活動，那寫作不僅包含意識活動，也包含潛意識的活動。冰山理論把人的意識比作冰山一角，而浸泡在水面以下的大部分比作潛意識。寫作能夠使?jié)撘庾R的愿望、需要和動機得到滿足。

因此，自由寫作只有一個理由：促進認知升級，自我療愈。寫作是個成本低廉的工作，任何人只要想要表達，并且有時間去寫作，那么就能夠從寫作中獲益。