? ? ? 培訓(xùn)第4天，早上聽了兩節(jié)五.六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，到蔡塘學(xué)習(xí)了幾天感覺對中高年級(jí)的課堂流程都比較熟悉了，很可惜明天下午就要離開了。雖然這樣的教學(xué)模式無法照搬回去，到起碼給了自己很大的啟發(fā)，取他人之石，攻自己之玉。
? ? ? 六年級(jí)的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，一看就是老手，風(fēng)趣幽默，能根據(jù)課堂隨機(jī)生成引發(fā)一場辯論賽，辯得學(xué)生心服口服。一道復(fù)雜的問題學(xué)生會(huì)自覺畫圖解決，而且畫的很有過程感，學(xué)生這樣的能力應(yīng)當(dāng)受益于老師平時(shí)的教導(dǎo)，課堂上注重?cái)?shù)形結(jié)合！反思自己平時(shí)在畫圖這一方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的很不足，對學(xué)生的指導(dǎo)沒有一定的方法，這對我來說是個(gè)大課題！
? ? ? 最難能可貴的是，陳文斌校長下午又抽出了一點(diǎn)時(shí)間為我們做了“課堂合作教學(xué)的建構(gòu)”的講座，讓我對合作教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。要真正地在課堂上落實(shí)合作教學(xué)要解決這幾個(gè)關(guān)鍵問題，前期工作沒做好，你的合作學(xué)習(xí)就可能流于形式，或是沒有實(shí)效的。
? ? ? ? ? ? ? ? 1.合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)
? ? ? 在我們的認(rèn)識(shí)中，小組的建立就一般只限定于學(xué)習(xí)中的合作小組，就課堂上你們是小組，課下就互相沒有關(guān)系，而且老師們也只是在討論中把他們當(dāng)成個(gè)小組，匯報(bào)時(shí)又回到了單打獨(dú)斗的狀態(tài)。那蔡塘學(xué)校的互助學(xué)習(xí)小組的建立遵循了“組間同質(zhì)? 組內(nèi)異質(zhì)”的原則建立的在學(xué)校生活的德、智、體、美、勞各個(gè)方面能互相協(xié)作，甚至希望把這種協(xié)作延伸到學(xué)校外。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.小組激勵(lì)機(jī)制
? ? ? 蔡塘學(xué)校采取“捆綁積分制”的定量評價(jià)+“每周點(diǎn)評”的定性評價(jià)機(jī)制，針對行為常規(guī)和課堂上的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，激勵(lì)小組成員共同進(jìn)步。
? ? ? ? ? ? ? ? 3.合作教學(xué)的基礎(chǔ)工作
? ? ? 你以為有了合作小組，學(xué)生就能進(jìn)行合作學(xué)習(xí)了嗎。NO，It's not that simple.合作教學(xué)有一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)工作就是學(xué)生的表達(dá)、質(zhì)疑習(xí)慣的訓(xùn)練與能力培養(yǎng)，這是需要一個(gè)長期的訓(xùn)練，不是每個(gè)娃天生就會(huì)清楚表達(dá)與質(zhì)疑，特別是對于適應(yīng)了傳統(tǒng)教學(xué)方式下的孩子來說更難。
? ? ? ? ? ? ? 4.合作教學(xué)組織的關(guān)鍵點(diǎn)
? ? ? 最后陳校長和我們分享了合作教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):比如合作討論的內(nèi)容如何選擇，問題不宜太大也不宜太小；還有合作討論的要求。這里陳校長還特地指出了一個(gè)誤區(qū)，在學(xué)生合作討論時(shí)，老師不是無事可做，而是有任務(wù)的，〈1〉巡視觀察每個(gè)小組是否全員參與討論〈2〉尋找有價(jià)值的展示小組〈3〉觀察討論進(jìn)程。
? ? ? 展示環(huán)節(jié)的有效性也是一節(jié)課堂有實(shí)效的基本保證，如何提高展示環(huán)節(jié)的有效性，那更多應(yīng)該仰仗于教師的組織、把控與點(diǎn)撥引導(dǎo)能力。
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? ? ? 溫馨提示:合作教學(xué)不是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而是一個(gè)教學(xué)的方法，并不是每一節(jié)課堂都需要合作學(xué)習(xí)，不要為了合作而合作。
? ? ? 合作學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的大工程，沒有前期的準(zhǔn)備與學(xué)生良好習(xí)慣與各種能力的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)只能是句空話。
? ? ? 后話:從蔡塘學(xué)習(xí)新型教學(xué)模式的發(fā)展歷程中，我深深感受到理論先行，一定要用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
