? ? ? ? 為充分發揮骨干教師在學校發展中的示范與輻射作用，搭建骨干教師成長平臺，傳播教師在教育中教學中積累的寶貴經驗，以骨干教師的經驗促進其他教師成長，推動學校內涵發展，學校在全體教師中開展博雅講堂活動。

? ? ? 按照教師自主申報，學校審核通過的流程，學校在眾多申報教師中確定了10名優秀論壇在博雅講堂展示交流。

? ? ? 11月7日下午，正值立冬。 “博雅講堂”正式開講了。大紅的會標上寫著“實驗小學未來教育家成長論壇暨王有鵬報告會”。

? ? ? 首登臺的是山東省特級教學、省優秀教師、市縣語文學科帶頭人、五蓮縣“讀寫結合工作室”領銜人王有鵬主任。她開講的題目是《借力讀寫結合，打造多元高效新課堂》。

? ? ? ? 王主任結合自己多年來教學經驗，圍繞 “多元讀寫，文意兼得”讀寫結合教學新模式，從模式依據、模式流程兩方面入手，展開打造語文高效課堂演講。

? ? ? ? “多元讀寫，文意兼得”讀寫結合教學新模式流程有四部分：多元導入，揭示課題——檢查預習，整體感知——品讀句段，領悟方法——總結提升，實踐拓展。

? ? ? ? 其中王主任講到高效語文課堂必須借助讀寫結合策略，要善于中從精美絕妙的文本中尋找讀寫點，抓“文眼”，精“煉字”，會“舍詞”，巧“填補”等，提高學生的讀寫能力。高效課堂必須要培養學生的思維能力，引導學生在比較、揣摩中發展學生想象、分析能力。高效課堂必須要凸顯“多元”，要靈活使用知識樹、前后聯系等多元導入法，點燃課堂；靈活使用前置性檢測卡，課堂過關檢測卡，以學定教；借助互助合作小組的學習方式等，為高效課堂插上騰飛的翅膀。

? ? ? ? 最后王主任說研究無止境，模式只是引領，大家可以實踐、創新，努力創建適合學生思維發展的多元高效課堂。

? ? ? 王主任的報告，是她多年語文教學經驗的積累，凸顯前沿教育理念，有理論高度，有實踐經驗。一定能對語文教學和教師的專業發展，起到積極的帶動作用。

? ? ? ? 會場上，60多位領導、教師或抬頭注視，或低頭速記，或會心微笑，或顰眉思悟。不時有人舉起手機記錄下這靜中生智的瞬間。

? ? ? 臨近尾聲，主持人范祖華校長作簡要小結：教育就是一種點燃與喚醒，更是心靈碰撞的過程。“博雅”二字既體現了我校的文化內涵，也寄寓了學校領導對學校發展的美好祝愿。我們的“博雅講堂”就是給各位未來的教育家搭臺子，只要你有夢想，有創意誰都可以上臺一展豐采。借用新教育的一句話“相信種子，相信歲月”，學校提供沃土，相信經過歲月的研磨，我們五蓮縣實驗小學一定會有許多有思想的種子長成參天大樹。