片段十一

《高效能人士的七個習慣》

所謂“成熟模式圖”(maturity continuum)，即人類成長的三個階段，分別為依賴期、獨立期、互賴期。

●依賴(dependence)期：圍繞著“你”這個觀念——你照顧我；你為我的成敗得失負責；事情若有差錯，我便怪罪于你。

●獨立(independence)期：著眼于“我”的觀念——我可以自立；我為自己負責；我可以自由選擇。

●互賴(interdependence)期：從“我們”的觀念出發——我們可以自主、合作、統合綜效，共創偉大前程。

依賴心重的人，靠別人來完成愿望；獨立自主的人，自己打天下；互賴的人，群策群力以達成功。

片段十二

《高效能人士的七個習慣》

積極主動的涵義不僅止于采取主動，還代表人必須為自己負責。個人行為取決于自身的抉擇，而非外在環境，人類應該有營造有利的外在環境的積極性和責任感。

責任感（Responsible），從構詞法來說是能夠回應（Response-able）的意思，即選擇回應的能力。所有積極主動的人深諳其理，因此不會把自己的行為歸咎于環境、外界條件或他人的影響。他們待人接物是根據自身原則或價值觀做有意識的抉擇，而不會因為外界因素或一時情緒而沖動行事。

片段十三

《活的明白》

“人生價值觀？”

“對！現在，我們試著穿越一下……當然不是坐著時空隧道機去穿越，是靠想象，去到未來看看。想象一下，假如今天是你80歲的生日，世界各地的親朋好友都趕來參加你的生日宴會。在宴會上，你要對過去的80年歲月做一個總結，如果讓你用三個關鍵詞來概括過去的80年，你覺得用哪三個關鍵詞，最能體現你所追求的生命價值？”

片段十四

《活的明白》

我先問：“我想知道，你所希望擁有的很好的學習動力，是一種什么樣的學習狀態或者勁頭呢？”

他想了想，往大廳另一角看了看，似乎在找人，然后說：“我們宿舍有兩個堅持復習考研的同學，他們基本都是早出晚歸。很多時候，直到我晚上睡覺他們還沒有回來，我早上起來后，他們已經出去學習了，我覺得他們的動力就很足。”

說到這，他又朝大廳另一角看了看，接著說：“另外有一個人，他準備考教師資格證，每天早晨無論多冷，都在陽臺上背書，就像高中時上早自習一樣。我特別羨慕人家的勁頭。”

我沒有回應他，等著他往下說。他又朝大廳后面看了看，像是鼓起勇氣一樣，說：“還有一個人，最讓我佩服。他在大四之前，每年都掛科，差點留級。今年暑假回來之后，不知道怎么了，決定考公務員，游戲不玩了，球也不打了，天天去自習室看書。我覺得很奇怪，他們為什么都能這么積極……我想說的就這些。”

可能他說的最后這個人大家都知道，很多人都忍不住笑了。

我示意大家安靜，然后故意用一種很好奇的語氣問：“我想問一下，假如宿舍的其他人都和你一樣，大家都沒動力和勁頭的話，是不是你就不會被這個問題困擾了？”

大家被我的問題逗得大笑起來。這位同學也笑著站起來說：“可能吧，和他們在一起太受刺激了。不過，我真的很為自己擔憂，所以，還是想知道怎樣可以獲得強大的學習動力。”

“嗯。”我一邊點頭一邊接著說，“剛才我只是想確認一下，你是想和別人一樣，還是發自內心想要為自己去努力。現在看來，你屬于后者，對吧？”

看到他沖我努力地點頭，我開始吊大家的胃口，朝著他剛才所看向的大廳另一角看去，并且問道：“剛才這位同學提到的兩位很刻苦努力在復習考研的小伙伴在不在？能不能請你們站起來，我們一起幫助這位同學和現場其他同樣面臨這個問題的小伙伴？”

在眾人的期待下，兩個男生不好意思地站了起來，旁邊他們的朋友在起哄，甚至有人開始鼓掌。助教老師趕忙把話筒遞給他們。

我開始問：“你們倆誰先來？”

其中一個舉了舉手里的話筒，我讓另一個同學先坐下來，開始問他：“這位同學，你打算報考哪個學校的研究生？”

他很明確地回答道：“吉林大學。”

“你是跨專業還是本專業？”

“本專業。”“

準備研究哪個方向？”

“污水處理，不過具體方向還要到時再分，我個人傾向選擇這個方向。”

“你每天起早貪黑在學什么？”

“老師，是這樣的。我已經聯系過前幾屆的師兄，他們告訴我，吉林大學的本科生教材和我們的不一樣，這段時間我買了他們的教材正在抓緊看。另外，復試的時候有文獻翻譯，我在復習專業英語。因此，感覺時間很緊張。”

“好的，謝謝你的回答，大家鼓勵一下吧。”

掌聲中，這位同學坐下了，另一個同學馬上站了起來。我用同樣的語氣問他：“這位同學，你打算報考哪里？”

“中國農大。”

“你是跨專業還是本專業？”

“我算是跨專業吧。”“

聯系學校招生處或者師兄師姐了嗎？”

“聯系過了。而且，今年暑假我去北京上考研輔導班，還去學校專門實地考察了一下。開學后，又讓同學幫著聯系師兄了解情況。”

“你和剛才那位同學一樣刻苦努力，深深地刺激了你們宿舍的小伙伴。能告訴我，你最近在忙什么嗎？”

“跨專業考試，雖然和我們專業相近，但是考試有一門專業課，我們是選修，沒有好好學，現在買了參考書從頭學。所以，時間很緊張。”

“好的，我的問題問完了，同樣感謝你，大家鼓勵一下。”

這位同學也在掌聲中坐下來了，大家不知道我為什么要這樣問。這時候，我又看向剛才向我提問的那個同學，說：“剛才那位同學，你說之前也打算考研，對吧？”

“對。”

“打算考哪個學校？”

他撓了撓頭，說：“這個，我沒有他們那么清晰的目標，不是要到11月份報名的時候才選擇嗎？”

我接著問：“那你打算考哪個專業方向？”

他又撓了撓頭，說：“這個我也不知道，我沒有想過。”

我繼續問：“你知道考研初試和復試要準備些什么嗎？”

他瞪著眼睛，一臉茫然，說：“不知道。”

這時候，我示意他坐下，然后說：“通過剛才的采訪，大家有沒有發現，當你沒有清晰的目標時，你是沒有動力的。為什么？就像在操場準備跑步比賽一樣，‘啪’的一聲，槍響了，如果知道終點在哪，你會拼命跑，這很正常。假如不知道哪里是終點，你會跑嗎？”

大家搖了搖頭，我繼續說：“對，不知道終點在哪里，人們不會有動力去跑。所以，沒有清晰的目標，你就沒有動力。對吧？”

“嗯。”大家一邊點頭一邊回應。我繼續解釋：“由此可見，有目標，知道終點在哪兒的人，拼命奔跑，這是正常的。而沒有目標，不知道終點在哪兒的人，不去跑，也是正常的。對吧？”

“嗯。”他們繼續思考。我接著說：“反過來，假如不知道終點在哪兒，卻在撒丫子跑，你們覺得正常嗎？”

“哈哈哈。”現場各種大笑，看到解釋得差不多了，我又把話題收回來，轉向那個提問的同學：“老師想要告訴你，先不要有太大壓力，他們目標很清晰，動力十足很正常。你目標還沒有搞清楚，沒有動力，也是正常的，要不然就是躁狂了。”

片段十五

《活的明白》

我又開始在現場尋找，問：“剛才他提到的考教師資格證的同學在哪里？”

這時候，一個胖胖的男生站了起來，和前面幾個男生相比，他顯得很自然，大大方方地接過話筒，看著我。

我開始對他“采訪”：“為什么你有那樣強大的動力，一直在為考教師資格證做準備？你看把你們同學給刺激的。”

他笑了笑說：“老師，我也是迫不得已。”

這個回答出乎大家意料，現場變得很安靜，他看了看大家，繼續說：“我打算畢業后，回我們當地中學當老師，找親戚問過后才知道，要保證進一中的話，必須在當年拿到教師資格證，不然就很費勁。”

聽到這里，大家恍然大悟。我接著說：“很好，提前了解清楚就業的要求，為自己做準備，這樣的做法非常好，謝謝這位同學。”

這時候，我又把目光轉向剛才提問的學生，問道：“可能不用我說，你都知道我要問什么吧？”

他不好意思地笑了。我接著說：“你能告訴我，為什么要考教師資格證嗎？”

他已經不像剛才那么緊張了，也變得自然了，說：“其實，我沒有想過。只是當時覺得，畢業時，多一個證書會比較好。”

這回答很真實，也很普遍。我一邊示意他坐下，一邊轉向大家說：

“就像我們剛才說的，如果你今天的努力是在為將來的目標服務，而且服務的目標非常清晰，你就會有動力，因為這是給自己干活。”

看到他們點頭，我繼續說：“大家都看過《西游記》。為什么孫悟空在取經之前，天上地下，厲害異常，十萬天兵，無人能敵；開始取經后，卻變得判若兩人，什么妖怪都打不過了呢？”

他們不知道我要說什么，變得很安靜。我笑著說：“很簡單，因為取經之前是給自己打拼。”

他們先是一愣，繼而哄堂大笑，甚至有的人笑得前仰后合。

我趁熱打鐵，說道：“所以，不僅要有清晰的目標，還要把它變成真正為自己干活的目標。剛才這位同學，他之所以有動力復習，是他在為自己考教師資格證，這是發自內心的主動的行為，自然會有動力。而假如，我們是被動的，不知道在為誰考資格證，就自然沒有動力了，因為沒有和自己的內心需求做鏈接。對不對？”

片段十六

《活的明白》

這時，我的目光又在現場尋找，然后問道：“我們最后邀請，那位以往成績不太理想，但是今年脫胎換骨的大俠。正在全心復習考公務員的小伙伴，在哪里？”

在大家的笑聲中，站起來一位個子很高的同學。

我一邊感謝他的配合，一邊邀請大家給他掌聲鼓勵。他特別不好意思，拿著話筒的手有些抖。

我讓他不要緊張，像平時聊天一樣“采訪”他：“能告訴我們，為什么暑假過后，你會變得這么努力嗎？你這么刻苦，以致同宿舍的小伙伴很受刺激。”

他看看我，又看看同宿舍的那個同學，不好意思地說：“其實，快開學的時候，媽媽和我談了一次話。”

“媽媽的談話，給了你很大的觸動，是嗎？那么，能和我們分享一下，哪些話讓你發生了改變嗎？”

“她說，大學前幾年沒有好好學習，如果不抓緊最后一年的機會，考當地公務員的話，就不再管我。她會在畢業的第二天斷掉我一切生活費，不許我回家，而且告訴所有親戚朋友不許借錢給我。”

現場又是一片唏噓，我想起了歷史上很多擁有嚴母的著名人物，孟子、岳飛、胡適……

看著大家的反應，他再次鼓起勇氣，說：“我相信，我媽媽一定說到做到。所以，沒辦法，只能拼了。”

片段十七

《高效能人士的7個習慣》

“以終為始”的意思

以終為始的習慣可適用于各個不同的生活層面，而最基本的目的還是人生的最終期許。從上述的實驗中，可以發掘人們心底最根深蒂固的價值觀，觸及影響圈的核心部分。從此時此刻起，一舉一動，一切價值標準，都必須以人生的最終愿景為依歸；也就是由個人最重視的期許或價值來決定一切。我們應該時時刻刻把人生使命謹記在心，每一天都要朝此邁進，不敢有絲毫違背。

確認使命也意味著，著手做任何一件事前，先認清方向。這樣不但可對目前所處的狀況了解得更透徹，在追求目標的過程中，也不致誤入岐途，白費工夫。

人生旅途，岔路很多，一不小心就會走冤枉路。許多人拼命埋頭苦干，卻不知所為何來，到頭來仍然發現追求成功的階梯搭錯了墻，為時已晚。因此，人們也許很忙碌，卻不見得有意義。

太多人成功之后，反而感到空虛；得到名利之后，卻發現犧牲了更可貴的事物。上自達官顯貴、富豪巨賈，下至平頭小民、凡夫俗子，無人不在追求更多的財富或更高的事業地位與聲譽，可是名利往往蒙蔽良知，成功每每須付出昂貴的代價。因此，我們務必掌握真正重要的愿景，然后勇往直前堅持到底，使生活充滿意義。